Legasthenie und Selbstvertrauen: Ein positives Selbstbild als Schreibender aufbauen
Die Rechtschreibschwäche belastet das Selbstbild des Kindes als Schreibender – und darüber hinaus als Schüler – erheblich. Jahre voller Fehler, die rot angestrichen werden, schlechter Noten bei Diktaten und entmutigender Kommentare hinterlassen bleibende Spuren. Ein positives Selbstbild wieder aufzubauen ist eine langwierige, aber sehr notwendige Aufgabe.
Die emotionalen Auswirkungen der Legasthenie auf das Selbstbild
Die Schule legt großen Wert auf die Beherrschung der Rechtschreibung – Diktate, Aufsätze und Klassenarbeiten sind allgegenwärtig. Für ein legasthenisches Kind sind diese Tätigkeiten nahezu tägliche Quellen negativer Erfahrungen: schlechte Noten, entmutigende Kommentare und das Gefühl, trotz aller Anstrengungen nicht voranzukommen. Nach und nach sammeln sich diese Erfahrungen an und formen ein negatives Selbstbild rund um das Schreiben – „Ich bin in Rechtschreibung einfach schlecht“, „Ich werde das nie schaffen“, „Ich bin weniger intelligent als die anderen“.
Rechtschreibfehler von persönlichem Wert trennen
Der erste Schritt beim Wiederaufbau besteht darin, Rechtschreibfehler ausdrücklich und immer wieder von der persönlichen Wertigkeit des Kindes zu trennen. Ein Rechtschreibfehler sagt nichts über die Intelligenz, Kreativität, Neugier oder Fähigkeiten des Kindes aus – er zeigt nur, dass sein Gehirn die Rechtschreibung anders verarbeitet. Diese Botschaft muss regelmäßig wiederholt werden, von den Eltern, von der Logopädin bzw. dem Logopäden und von den Lehrkräften, bis sie wirklich verinnerlicht ist.
Ausdrucksfähigkeiten jenseits der Rechtschreibung würdigen
Viele legasthenische Kinder verfügen über bemerkenswerte Ausdrucksfähigkeiten – einen reichen mündlichen Wortschatz, erzählerische Kreativität, gute Ideen und tiefgründige Gedanken. Diese Fähigkeiten sollten ausdrücklich benannt und gewürdigt werden. „Du hast wirklich originelle Ideen“ oder „Wie du Geschichten erzählst, ist sehr lebendig“ – solche konkreten und aufrichtigen Anerkennungen tragen dazu bei, eine positive Identität rund um das Ausdrücken aufzubauen, unabhängig von den Schwierigkeiten bei der Rechtschreibung.
Rechtschreibliche Erfolge dokumentieren und feiern
Ein Tagebuch der Rechtschreiberfolge – ein Heft, in das das Kind jedes Wort einträgt, das es sich merken konnte, jede Regel, die es automatisiert hat, jedes Diktat, in dem es weniger Fehler gemacht hat als zuvor – ist ein wertvolles Hilfsmittel, um einen Fortschritt sichtbar zu machen, der im Alltag oft kaum wahrnehmbar ist. Diese Dokumentation des Fortschritts schafft einen greifbaren Beweis für Anstrengungen und Ergebnisse, auf den in Momenten der Mutlosigkeit zurückgegriffen werden kann.
Erfolgserlebnisse rund ums Schreiben schaffen
Es ist grundlegend, positive Erfahrungen rund ums Schreiben zu schaffen. Dem Kind die Möglichkeit zu geben, über Themen zu schreiben, die es begeistern, dabei kompensatorische Hilfsmittel zu nutzen und auf die Bewertung der Rechtschreibung zu verzichten – aus Freude daran, die eigenen Ideen auszudrücken. Alternative Formate zum klassischen Aufsatz – Comic, illustriertes Tagebuch, Blog – können helfen, das Kind mit dem Schreiben zu versöhnen, indem sie es aus einem anderen Blickwinkel angehen. Für Ressourcen zum emotionalen Wohlbefinden von DYS-Kindern bietet aidtoi.fr praktische Ratgeber für Eltern.
