Die
Rechtschreibstörung
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Die Rechtschreibstörung betrifft etwa 5 bis 7 % der Schulkinder in Frankreich, laut der Fédération Française des DYS. Diese spezifische Lernstörung des Rechtschreiberwerbs zeigt sich in Schwierigkeiten, die schriftliche Form von Wörtern zu behalten, grammatische Regeln anzuwenden und Sätze korrekt zu bilden.
Woran man es erkennt Rechtschreibstörung erkennen?
Anders als oft angenommen ist ein rechtschreibschwaches Kind weder nachlässig noch desinteressiert. Es entwickelt schlicht eine andere Art, die Regeln der geschriebenen Sprache zu verstehen und anzuwenden. Für es bedeutet fehlerfrei schreiben, sich die Form der Wörter einzuprägen oder die Grammatik zu beherrschen, einen zusätzlichen Kraftaufwand, der oft mit Frust, Erschöpfung und Verlust des Selbstvertrauens verbunden ist. Mit passenden Hilfsmitteln und einem spielerischen, multisensorischen Ansatz ist es jedoch durchaus möglich, das orthografische Gedächtnis zu stärken, das Gelernte zu festigen und die Freude am Schreiben wiederzufinden.
- Eine Rechtschreibstörung zeigt sich oft schon ab der 1. oder 2. Klasse, wenn das Kind beginnt, selbstständig zu schreiben.
- Es erfindet Schreibweisen, lässt Buchstaben aus oder vertauscht Laute, obwohl es das Wort mündlich gut versteht.
- Diktate werden zu einer schwierigen Situation, grammatische Regeln bleiben unklar, und wiederholte Korrekturen bringen nur wenig Fortschritt.
Die wichtigsten Warnsignale
Wiederkehrende Rechtschreibfehler
Große Schwierigkeiten, sich die Rechtschreibung einzuprägen
Vertauschungen oder Auslassungen von Buchstaben
Eine unsichere Grammatik
Schnelle Ermüdung oder rasche Motivationsverluste
Wenn mehrere dieser Symptome dauerhaft auftreten, wird empfohlen, einen Logopäden oder einen Neuropsychologen aufzusuchen. Diese Fachleute können eine genaue Diagnose stellen und einen individuell abgestimmten Begleitplan vorschlagen.
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