Dyslegasthenie und Motivation

„Was soll’s, ich mache immer noch so viele Fehler.“ Viele Kinder mit Dysorthographie geben irgendwann auf. Diese Entmutigung ist keine Faulheit: Sie entsteht oft nach Jahren der Anstrengung, die sich nicht auszahlt. Die gute Nachricht ist, dass die Motivation wieder aufgebaut werden kann. So geht’s. Die Motivation zurückzugewinnen gelingt über konkrete Erfolgserlebnisse und einen wohlwollenden Blick.

Warum er aufgibt

Ein Kind mit Dysorthographie strengt sich oft viel mehr an als andere und erzielt dennoch ein schlechteres Ergebnis. Irgendwann sieht es keinen Sinn mehr darin, es zu versuchen. Dieses Gefühl der Ungerechtigkeit ist auf Dauer zermürbend.

Wiederholte schlechte Noten, rote Korrekturen und Bemerkungen festigen schließlich die Vorstellung, dass er es nie schaffen wird. Um seinen Stolz zu schützen, hört er irgendwann auf, es zu versuchen.

Diese Entmutigung ist eine logische Reaktion und kein Charaktermangel. Diesen Mechanismus zu verstehen, hilft, nicht darüber zu urteilen. Siehe das Selbstwertgefühl.

Das ist keine Faulheit

Man hört manchmal, ein Kind mit Dys „strenge sich nicht an“ oder „könnte mehr leisten, wenn es wollte“. Das trifft selten zu. Solche Bemerkungen, die oft wiederholt werden, verletzen ihn tief.

Dysorthographie ist eine Störung und kein Mangel an Willen. Ihm Faulheit vorzuwerfen, verstärkt seine Entmutigung. Seine Anstrengungen anzuerkennen ist wesentlich wirksamer, als sie zu leugnen.

Siehe die weit verbreiteten Irrtümer. Der Blick der Erwachsenen spielt eine enorme Rolle für seine Motivation.

Erreichbare Ziele setzen

Legen Sie gemeinsam mit ihm präzise und realistische Ziele fest: ein Homophon beherrschen, ein angepasstes Diktat bestehen, einen Text mit einem Raster noch einmal lesen. Zu ehrgeizige Ziele führen zu Misserfolg und Entmutigung.

Jedes erreichte Ziel ist ein Erfolgserlebnis, das Selbstvertrauen und Lust auf mehr gibt. Diese kleinen Siege zeigen ihm, dass er Fortschritte machen kann.

Messen Sie seine Fortschritte an ihm selbst, niemals an anderen. Ihn mit anderen zu vergleichen, würde ihn im Scheitern gefangen halten.

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Anstrengungen und Fortschritte würdigen

Loben Sie seine Anstrengungen, nicht nur seine Ergebnisse. Notieren Sie seine Fortschritte, auch kleine, und zeigen Sie sie ihm. Eine Fortschrittstabelle oder ein Erfolgsheft kann ihm helfen, sie sichtbar zu machen.

Wenn Sie seine alten Texte aufbewahren und mit den neuen vergleichen, kann ihm das helfen, den zurückgelegten Weg zu erkennen. Frühere Texte aus dem Vorjahr durchzusehen, ist oft sehr ermutigend.

Bitten Sie außerdem die Schule um eine Bewertung, die seine Fortschritte berücksichtigt. Eine Note, die Fortschritte würdigt, ist ein echter Antrieb. Siehe die Bewertung.

Einen Sinn geben

Ein Kind ist motivierter, wenn es versteht, wozu das Gelernte dient. Zeigen Sie ihm, dass Schreiben für seine Projekte nützlich ist: einem Freund schreiben, eine Information zu seiner Leidenschaft suchen, eine Geschichte erfinden. Ein Text, der einem Zweck dient, motiviert weit mehr als eine Übung ohne Ziel.

Gehen Sie von seinen Interessen aus, um ihn zum Schreiben zu bringen: ein Referat über seinen Lieblingssport, ein Comic, ein Steckbrief zu seinem Haustier. Seine Leidenschaften sind ein großartiger Hebel, um ihm Lust aufs Schreiben zu machen.

Siehe die Spiele für die Rechtschreibung. Wichtig ist, dass er Freude am Schreiben hat, auch mit Fehlern.

Entlasten und spielerisch gestalten

Kurze, regelmäßige und spielerische Einheiten motivieren mehr als lange, mühsame Sitzungen. Spielen ermöglicht es, zu lernen, ohne das Gefühl zu haben, zu arbeiten.

Spiele, Apps und digitale Werkzeuge können das Lernen attraktiver machen. Diese Hilfsmittel bieten außerdem sofortiges Feedback, das sehr motivierend ist.

Siehe die Apps. Wechseln Sie die Materialien ab, um Überdruss zu vermeiden.

Anderswo Erfolg haben

Ein Kind, das in einem Bereich erfolgreich ist, etwa Sport, Musik oder Zeichnen, behält meist leichter die Lust am Lernen insgesamt. Das in einem Bereich gewonnene Selbstvertrauen überträgt sich oft auf andere.

Fördern Sie seine Leidenschaften: Sie stärken sein Selbstvertrauen und seine allgemeine Motivation. Diese Aktivitäten erinnern ihn daran, dass er Erfolg haben kann.

Siehe Dysorthographie und Sport und Dysorthographie und Musik. Sie schenken ihm außerdem einen wertvollen Ausgleich zu den schulischen Schwierigkeiten.

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Die häufig gestellten Fragen

Warum mein dysorthographisches Kind unmotiviert ist ?

Weil seine Anstrengungen nicht immer belohnt werden und wiederholte Misserfolge Entmutigung hervorrufen. Die Entmutigung entsteht oft aus Anstrengungen, die nicht gewürdigt werden.

Wie Sie ihn wieder motivieren ?

Setzen Sie erreichbare Ziele, würdigen Sie seine Anstrengungen und Fortschritte und gehen Sie von seinen Interessen aus. Diese kleinen Siege zeigen ihm, dass er Fortschritte machen kann.

Ist das Faulheit? ?

Nein, Dysorthographie ist eine Störung. Die Entmutigung ist eine logische Reaktion auf wiederholte Misserfolge. Diesen Mechanismus zu verstehen, hilft, nicht darüber zu urteilen.