Übung zur Rechtschreibstörung: unveränderliche Wörter

Unveränderliche Wörter wie „toujours“, „beaucoup“, „pendant“ oder „parce que“ kommen in fast jedem Satz vor. Sie ändern ihre Schreibweise nie, deshalb müssen sie nur ein einziges Mal gelernt werden. Für ein Kind mit Rechtschreibstörung braucht das Auswendiglernen dennoch angepasste Methoden. Hier ist ein einfaches Vorgehen in mehreren Schritten.

Wörter, die man ein für alle Mal lernt

Unveränderliche Wörter werden weder dekliniert noch konjugiert. Once gelernt, schreibt man sie immer gleich. Das ist eine sehr lohnende Investition für die Rechtschreibung. Jedes gelernte Wort hilft in Hunderten von Sätzen.

Viele davon enthalten Schwierigkeiten, etwa die stummen Buchstaben von „toujours“ oder „temps“ oder die komplexen Laute von „beaucoup“. Ein Kind mit Rechtschreibstörung braucht mehr Wiederholungen, um sie zu behalten. Deshalb ist eine klare Methode hilfreich. Sie verhindert, dass endlos Abschriften wiederholt werden, die nicht wirken. Die Seite mémoriser les mots invariables stellt mehrere Ansätze vor.

Die richtigen Wörter auswählen

Es gibt lange Listen unveränderlicher Wörter, aber es ist nicht nötig, alles auf einmal zu lernen. Man beginnt mit den häufigsten, die oft von der Lehrkraft passend zum Niveau des Kindes vorgegeben werden. Vier oder fünf Wörter pro Woche genügen.

Man kann sie nach gemeinsamen Schwierigkeiten gruppieren, etwa Wörter auf „-ment“ oder Wörter mit einem stummen End-„s“. Diese Gruppierung hilft dem Kind, Regelmäßigkeiten zu erkennen. Ähnlich klingende Wörter merkt es sich leichter. Zum Beispiel teilen „longtemps“ und „temps“ dieselbe Falle. Die gelernten Wörter kommen in eine Wiederholungsbox. Jede Woche zieht man einige davon zufällig heraus, um zu prüfen, ob sie noch sitzen.

Die Methode: beobachten, buchstabieren, schreiben

Bei jedem Wort betrachtet das Kind es genau und markiert den schwierigen Teil, den es farbig unterstreicht. Es spricht das Wort Buchstabe für Buchstabe und stellt es sich dann mit geschlossenen Augen vor. Es deckt das Wort zu, schreibt es aus dem Gedächtnis und kontrolliert.

Wenn es sich verschreibt, betrachtet es den schwierigen Teil erneut und fängt von vorn an. Das Wort wird am nächsten Tag wiederholt und einige Tage später noch einmal. Diese verteilten Wiederholungen festigen die Rechtschreibung nachhaltig. Pro Wort dauert das weniger als zwei Minuten. Die Seite zu unregelmäßigen Wörtern nutzt dieselbe Methode.

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Ein Bild für jedes Wort

Ein unveränderliches Wort mit einem Bild oder einer kleinen Geschichte zu verbinden, hilft sehr beim Merken. Zu „toujours“ kann man eine Sonne zeichnen, die jeden Tag scheint, wobei das End-„s“ als Sonnenstrahl gestaltet wird. Das Kind erfindet oft eigene Bilder, die sehr wirksam sind. Sie müssen nicht logisch sein, es genügt, dass sie zum Lächeln bringen.

Man kann ein kleines illustriertes Heft mit unveränderlichen Wörtern anlegen, das das Kind im Laufe der Wochen erweitert. Es schlägt es auf, sobald beim Hausaufgabenmachen ein Zweifel auftaucht. Dieses Heft wird zu einem persönlichen Werkzeug, das es auch aufs Gymnasium mitnimmt. Mögliche Zeichnungen beschreiben wir ausführlich auf der Seite orthographe illustrée.

Mit unveränderlichen Wörtern spielen

Das Memory mit unveränderlichen Wörtern, mit identischen Kartenpaaren, trainiert das visuelle Gedächtnis. Das Galgenmännchen, angepasst mit den Wörtern der Woche, zwingt dazu, jeden Buchstaben zu bedenken. Diese Spiele machen das Wiederholen angenehm. Sie können in der Familie nach dem Essen oder am Wochenende gespielt werden.

Man kann auch eine Schatzsuche nach unveränderlichen Wörtern in einem Buch oder einer Zeitschrift veranstalten. Das Kind findet sie und markiert sie. Es ist oft überrascht, wie viele auf einer einzigen Seite stehen. Die Rechtschreibspiele bieten weitere Ideen.

Die Wörter in Sätzen verwenden

Ein einzelnes Wort zu kennen reicht nicht, man muss es auch beim Schreiben anwenden können. Man kann das Kind bitten, mit jedem gelernten Wort einen Satz zu erfinden. Es schreibt den Satz und prüft danach die Schreibweise des unveränderlichen Wortes.

Lustige oder persönliche Sätze bleiben besser im Gedächtnis. Das Kind kann auch eine kleine Geschichte schreiben, in der mehrere Wörter der Woche vorkommen. Dieser Transfer ins Schreiben ist entscheidend. Er zeigt, ob das Wort wirklich sitzt. Ein Wort, das im Diktat richtig, im Aufsatz aber falsch geschrieben wird, ist noch nicht sicher.

Die Rolle des Logopäden

Wenn das Auswendiglernen unveränderlicher Wörter weiterhin sehr schwer fällt, kann der Logopäde das Rechtschreibgedächtnis untersuchen und angepasste Strategien vorschlagen. Er kann auch die vorrangigen Wörter benennen. Diese Übungen begleiten die Therapie, ersetzen sie aber nicht.

Logopäden in Ihrer Umgebung finden Sie im Verzeichnis ProfessionnelsDys, mit Suche nach Ort und Störungsbild. Zeigen Sie ihnen das Wörterheft Ihres Kindes. Die Seite mon enfant n’arrive pas à retenir les mots bietet weitere Orientierungspunkte.