Disortografia e autostima: come aiutare il bambino a ricostruirsi in modo positivo?
La disortografia non riguarda solo l’ortografia. Influisce profondamente sul modo in cui il bambino si percepisce, si confronta con gli altri e si proietta nel futuro. Anni di voti bassi, correzioni in rosso e confronti sfavorevoli lasciano il segno. Ricostruire l’autostima è una sfida tanto importante quanto la riabilitazione logopedica stessa.
Capire perché la disortografia indebolisce l’autostima
La scuola valorizza molto le competenze scritte: dettati, temi, compiti in classe. Un bambino disortografico accumula rapidamente esperienze negative: voti bassi, commenti scoraggianti, derisione dei compagni. Spesso interpreta queste difficoltà come segni di stupidità o incapacità, mentre dipendono da un disturbo neurologico che non ha nulla a che vedere con la sua intelligenza. Questa confusione tra disturbo e mancanza di intelligenza è una delle più distruttive per l’autostima.
Trovare le parole giuste per parlare della disortografia
Il primo passo per ricostruire l’autostima è spiegare chiaramente al bambino che cos’è la disortografia e che cosa non è. Non è una mancanza di intelligenza. Non è pigrizia. Non è colpa sua. È un funzionamento neurologico diverso nell’elaborazione dell’ortografia. Questa cornice corretta e benevola, ripetuta nel tempo, aiuta il bambino a costruire una visione sana di sé.
Valorizzare i punti di forza specifici del bambino
Ogni bambino disortografico ha ambiti in cui eccelle: creatività, pensiero visivo, sport, musica, empatia, ragionamento logico. Questi punti di forza meritano di essere riconosciuti, incoraggiati e valorizzati esplicitamente e con regolarità. Un bambino che sa che cosa fa bene costruisce un’identità positiva capace di resistere alle difficoltà ortografiche.
Creare esperienze di successo regolari
La fiducia in sé si costruisce attraverso esperienze di successo ripetute. È essenziale proporre al bambino attività in cui possa riuscire regolarmente — giochi adatti, progetti creativi, attività sportive o artistiche — e valorizzare esplicitamente questi successi.
Cambiare il rapporto con l’errore
Insegnare al bambino che l’errore è una tappa normale dell’apprendimento, e non una vergogna, è fondamentale. Gli si può mostrare che personalità brillanti hanno avuto difficoltà simili e hanno avuto successo nei loro campi. Per risorse sull’accompagnamento emotivo dei bambini DYS, aidtoi.fr propone guide pratiche per i genitori.
