Dysortografia: come spiegare questo disturbo al proprio figlio e a scuola?
Spiegare la dysortografia è una tappa essenziale dell’accompagnamento. Un bambino che comprende ciò che vive cambia il suo rapporto con le proprie difficoltà. E una scuola informata adatta più facilmente le proprie pratiche. Ecco come spiegare la dysortografia a seconda degli interlocutori.
Perché spiegare la dysortografia al proprio figlio è indispensabile
Un bambino con dysortografia che non capisce ciò che gli accade interpreta le sue difficoltà ortografiche attraverso la lente del fallimento personale. “Sono negato in ortografia”, “sono stupido”, “non ce la farò mai” — questi pensieri negativi, se non vengono contrastati da una spiegazione corretta, si insinuano progressivamente e indeboliscono in modo duraturo l’autostima. Dare un nome al disturbo significa togliergli la dimensione della vergogna per conferirgli una dimensione neurologica oggettiva.
Come spiegare la dysortografia a un bambino piccolo
Per un bambino di 6-9 anni, delle metafore semplici funzionano molto bene. Si può spiegargli che il suo cervello è molto bravo in tante cose — la matematica, le storie, lo sport, il disegno — ma che per le lettere e l’ortografia ha bisogno di un po’ più di aiuto rispetto agli altri. Come alcuni bambini hanno bisogno degli occhiali per vedere chiaramente, lui ha bisogno di esercizi speciali e di strumenti particolari per scrivere correttamente. L’essenziale è trasmettere due messaggi chiari: non è colpa sua, e riceverà aiuto per migliorare.
Come spiegare la dysortografia a un bambino più grande o a un adolescente
A partire dai 10 anni è possibile e opportuno fornire una spiegazione più precisa. Si può spiegargli che il suo cervello elabora i suoni e le lettere in modo diverso dagli altri — che si tratta di un fatto neurologico, dovuto al modo in cui il suo cervello è cablato fin dalla nascita. Gli si può mostrare che personalità brillanti hanno avuto o hanno difficoltà simili e hanno avuto successo nei loro campi grazie ai propri punti di forza e agli strumenti giusti.
Come spiegare la dysortografia agli insegnanti
Con gli insegnanti, l’approccio deve essere pratico e orientato alle soluzioni. Piuttosto che lunghi discorsi sulla neurologia, ci si concentra sulle conseguenze concrete in classe — il bambino impiega molto più tempo a produrre un testo scritto, i suoi errori non riflettono le sue conoscenze, la correzione sistematica in rosso è controproducente — e sugli adattamenti semplici da mettere in atto. Un documento di una pagina che riassume le principali difficoltà e gli adattamenti consigliati è molto più efficace di una lunga relazione logopedica tecnica.
Come spiegare la dysortografia ai compagni di classe
Con l’accordo del bambino e dei genitori, si può realizzare in classe una semplice sensibilizzazione. L’insegnante può spiegare che alcuni bambini hanno difficoltà specifiche con l’ortografia — non perché siano meno intelligenti, ma perché il loro cervello funziona in modo diverso. Questa sensibilizzazione riduce le prese in giro nate dall’incomprensione e favorisce un clima di benevolenza. Per risorse di sensibilizzazione sulla dysortografia e sui disturbi DYS, lesdys.fr propone materiali accessibili.
