Legasthenie und Grammatik: die häufigsten Fehler und wie man sie bearbeitet
Die Dysorthographie betrifft nicht nur die lexikalische Rechtschreibung der Wörter – sie wirkt sich auch stark auf die schriftliche Grammatik aus. Bestimmte grammatische Fehler sind typisch für diese Störung und treten trotz des Unterrichts immer wieder auf. Sie zu erkennen, ermöglicht es, die Rehabilitation und die Kompensationsstrategien wirksamer anzupassen.
Grammatikalische Homophone: die große Schlacht
Grammatikalische Homophone – Wörter, die gleich ausgesprochen, aber je nach ihrer Funktion unterschiedlich geschrieben werden – sind die häufigste Fehlerquelle bei der Dysorthographie. Die problematischsten Paare: a/à (Verb haben vs. Präposition), et/est (Konjunktion vs. Verb sein), on/ont (Pronomen vs. Verb haben), son/sont (Determinativ vs. Verb sein), ou/où (Konjunktion vs. Lokaladverb), ce/se (Determinativ vs. Reflexivpronomen). Diese Verwechslungen bestehen noch sehr lange trotz wiederholter Korrekturen, da sie eine automatisierte syntaktische Analyse erfordern, die sich bei der Dysorthographie nur schwer automatisiert.
Die Übereinstimmung in der Nominalgruppe
Die Übereinstimmung in Genus und Numerus innerhalb der Nominalgruppe – „les petites filles“ vs. „les petit filles“ – bereitet erhebliche Schwierigkeiten. Das dysorthographische Kind vergisst häufig, Determinativ, Adjektiv und Nomen aufeinander abzustimmen, oder stimmt sie innerhalb derselben Gruppe inkonsequent ab. Diese Fehler resultieren aus der Schwierigkeit, alle für die Übereinstimmung nötigen Informationen gleichzeitig im Arbeitsgedächtnis zu behalten.
Die Übereinstimmung von Subjekt und Verb
Die Übereinstimmung des Verbs mit seinem Subjekt – besonders wenn das Subjekt vom Verb entfernt steht oder der Satz komplex ist – verursacht bei der Dysorthographie zahlreiche Fehler. „Les enfants qui jouent dans la cour courent“ kann zu „Les enfants qui jouent dans la cour court“ werden – das Kind stimmt dann mit „la cour“ statt mit „les enfants“ überein.
Verwechselte Verbformen
Homophone Verbendungen – „-er“ (Infinitiv) vs. „-é“ (Partizip Perfekt) vs. „-ez“ (zweite Person Plural) – sind Quellen wiederkehrender Fehler. Ebenso bereiten die Formen des Imparfaits und des Konditionals, die Endungen der Verben auf -oir/-oire sowie die unregelmäßigen Formen anhaltende Schwierigkeiten.
Wie man diese Fehler wirksam bearbeitet
Um wiederkehrende grammatische Fehler zu bearbeiten, gibt es mehrere wirksame Ansätze. Die explizite syntaktische Analyse – lernen, Subjekt, Verb und ihre Beziehungen zu erkennen, bevor man schreibt – hilft, die korrekten Übereinstimmungen schrittweise zu automatisieren. Individuelle grammatische Merkhilfen – Referenzkarten mit den schwierigsten Regeln – verringern die Gedächtnisbelastung beim schriftlichen Formulieren. Und das gezielte Korrekturlesen – ein Durchgang, der speziell den Homophonen gewidmet ist, und ein weiterer für die Übereinstimmungen – ist wirksamer als ein allgemeines Korrekturlesen. Für Ressourcen zur Rehabilitation der grammatikalischen Dysorthographie bietet professionnelsdys.fr ein Verzeichnis spezialisierter Logopäden.
