Dysorthographie.fr un media alimentato da
il media n°1 sulle difficoltà Dys
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il media n°1 sulle difficoltà Dys
Une fois la dysorthographie diagnostiquée, la rééducation orthophonique devient le cœur de la prise en charge. Combien de temps dure-t-elle, que fait-on pendant les séances, quand voit-on des progrès ? Voici ce qu’il faut savoir pour aborder cette étape sereinement et y participer à votre façon. Vous verrez aussi comment elle est remboursée et quel rythme prévoir.
La rieducazione non mira a fare di vostro figlio un campione di dettato. Il suo scopo è aiutarlo a padroneggiare meglio l’ortografia, a capire i propri errori e a sviluppare strategie per evitarli o correggerli. L’obiettivo è che diventi autonomo, capace di individuare e correggere da solo una parte dei propri errori.
Mira anche a rendere la scrittura meno faticosa. Un bambino che scrive con meno sforzo ha più energie da dedicare al contenuto, a seguire in classe e ad apprendere nelle altre materie. Questo è particolarmente importante alle scuole medie, dove la quantità di scrittura aumenta sensibilmente. Una rieducazione riuscita si vede tanto nell’atteggiamento del bambino verso la scrittura quanto nei risultati scolastici.
Infine, lavora sulla fiducia. Molti bambini arrivano dal logopedista convinti di essere incapaci. Ritrovare il piacere di scrivere, o almeno non averne più paura, fa parte del lavoro. Il logopedista fa in modo che il bambino viva dei successi, anche piccoli, a ogni seduta.
Una seduta dura di solito tra 30 e 45 minuti, una o due volte a settimana. Si svolge nello studio, a volte a scuola in alcune situazioni, e sempre più spesso in videochiamata per una parte del percorso. La regolarità conta più della durata: sedute seguite con costanza danno risultati migliori.
Il logopedista alterna esercizi mirati, giochi e attività di scrittura. Il contenuto è adattato al profilo del bambino: una difficoltà con i suoni non si affronta allo stesso modo di una difficoltà con gli accordi. Il logopedista definisce obiettivi precisi, che rivaluta regolarmente con voi. Ogni seduta è strutturata per restare motivante, con attività variate e adatte all’età del bambino.
I genitori non sempre assistono alla seduta, ma alla fine è spesso previsto un momento di confronto per fare il punto e darvi qualche indicazione da seguire a casa. È il momento giusto per porre le vostre domande e segnalare ciò che accade a scuola.
Se il bambino ha difficoltà con i suoni, il logopedista lavora sulla consapevolezza fonologica: scomporre le parole in sillabe, individuare i suoni, distinguere i suoni simili. È la base per trascrivere correttamente ciò che si sente. Questi esercizi si svolgono spesso oralmente, sotto forma di giochi, prima di passare alla scrittura.
Per la memoria delle parole, si appoggia a tecniche visive e multisensoriali: l’orthographe illustrée, i colori, le famiglie di parole, l’etimologia. L’idea è dare senso alle parole perché restino più facilmente in memoria. Il lavoro procede sempre per gradi: si consolida una nozione prima di passare alla successiva, per evitare il sovraccarico.
Per la grammatica, aiuta il bambino ad automatizzare gli accordi e la coniugazione, con riferimenti semplici e strategie di rilettura mirata. Gli insegna a porsi le domande giuste al momento di scrivere, e poi al momento di rileggere. Vedi apprendre les règles d’accord.
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Non esiste una durata standard. La rieducazione della disortografia dura spesso diversi anni, con possibili pause. Tutto dipende dall’intensità del disturbo, dagli altri disturbi associati e dall’età del bambino all’inizio del percorso. Più inizia presto, più ha possibilità di essere efficace.
Il percorso è organizzato in cicli di sedute, rinnovabili. Dei bilanci di rinnovo permettono di misurare i progressi e decidere se continuare, cambiare obiettivi o fare una pausa. Questi bilanci sono anche l’occasione per confrontarsi con voi sull’evoluzione di vostro figlio. È quindi normale non avere una data di fine precisa all’inizio del percorso.
La conclusione viene discussa con il logopedista, quando il bambino ha acquisito sufficiente autonomia e strategie. Una ripresa resta possibile in seguito, ad esempio all’ingresso alle scuole superiori, se compaiono nuove difficoltà.
I primi effetti si notano spesso prima dei risultati nel dettato: vostro figlio scrive più volentieri, si scoraggia meno, inizia a individuare alcuni dei suoi errori. Sono progressi veri, anche se non si leggono ancora nei voti. Segnalateli al logopedista: lo aiutano a valutare l’effetto del suo lavoro.
I progressi nell’ortografia sono poi regolari ma lenti. Non confrontate vostro figlio con gli altri alunni: confrontatelo con se stesso, da un trimestre all’altro. Conservate alcuni elaborati scritti di un periodo all’altro: il confronto è spesso incoraggiante. Un bambino che accetta di rileggersi o di usare uno strumento ha già fatto un grande passo.
Possono esserci dei livelli di stallo, o anche momenti in cui sembra regredire, soprattutto al cambio di classe o di ritmo. È normale, e se ne parla con il logopedista. La pazienza è essenziale, sia per voi sia per vostro figlio.
Non dovete diventare logopedisti a casa. Il vostro ruolo è soprattutto garantire la regolarità delle sedute, confrontarvi con il professionista e sostenere l’umore di vostro figlio. Il vostro coinvolgimento fa una vera differenza, anche senza esercizi supplementari.
Il logopedista può proporvi qualche attività breve da fare a casa: un gioco, un elenco di parole, una tecnica di rilettura. Meglio cinque minuti regolari che un’ora di scontro la domenica sera. Chiedetegli con precisione cosa fare e con quale frequenza, per non esagerare. Un piccolo gioco di lettere in macchina o una ricetta letta insieme possono bastare a mantenere il lavoro fatto in seduta.
Evitate di trasformare ogni momento in un esercizio di ortografia. Anche vostro figlio ha bisogno di respirare. Un bambino riposato e fiducioso progredisce meglio di uno sfinito dal lavoro. Altre idee in comment aider un enfant dysorthographique.
Le sedute di logopedia sono rimborsate al 60% dall’Assicurazione malattia sulla base della tariffa convenzionale, su prescrizione medica. La mutua copre in genere la parte restante. Verificate il vostro contratto per conoscere il livello di copertura esatto.
La prescrizione del bilancio basta il più delle volte per avviare la rieducazione, se riporta la dicitura « avec rééducation si nécessaire ». Il logopedista si occupa poi delle pratiche amministrative. Ricordate di presentare la vostra carta Vitale e i dati della mutua già al primo appuntamento. Conservate fatture e distinte di rimborso, possono servire per altre pratiche.
Se vostro figlio beneficia dell’AEEH o di un riconoscimento da parte della MDPH, possono aggiungersi altri aiuti per le spese non rimborsate. Informatevi presso la MDPH del vostro dipartimento per conoscere i vostri diritti. Vedi le remboursement des séances.
Uno spazio di confronto, ascolto e sostegno dedicato ai genitori di bambini con disturbi DYS
In genere una o due sedute a settimana, di 30 o 45 minuti. Il ritmo è stabilito dal logopedista in base all’intensità del disturbo e può cambiare nel corso del percorso. Può aumentare o diminuire in base ai progressi.
Sì, una parte del percorso può svolgersi in teleriabilitazione logopedica, a determinate condizioni. Il bilancio iniziale e il monitoraggio regolare si svolgono piuttosto in studio. Parlatene con il vostro logopedista. Può essere pratico in caso di distanza o di vincoli di orario lavorativo.
È frequente dopo diversi anni. Parlatene apertamente con lui e con il logopedista: cambiare obiettivi, alleggerire il ritmo o fare una pausa può rilanciare la motivazione. Una pausa non è un fallimento: a volte permette di ripartire meglio.
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