Den Bilanztermin bei Dys-Störungen für Ihr Kind vorbereiten

Der Termin bei der Logopädin rückt näher, und Ihr Kind stellt sich Fragen. Vielleicht ist es besorgt oder im Gegenteil gleichgültig. Eine gute Vorbereitung dieses Moments hilft ihm, Vertrauen zu fassen und seine wirklichen Fähigkeiten zu zeigen. Hier erfahren Sie, wie Sie ihm die Untersuchung erklären, was Sie mitnehmen sollten und welche Fehler Sie vermeiden sollten. Einige einfache Gesten machen den entscheidenden Unterschied.

Die Untersuchung einfach erklären

Ihr Kind muss wissen, was es erwartet. Erklären Sie ihm mit einfachen Worten, dass es einer Person begegnen wird, deren Beruf es ist, Kindern zu helfen, denen das Schreiben schwerfällt. Sie wird ihm Spiele und Übungen vorschlagen, um zu verstehen, wie es lernt. Solche einfachen Worte beruhigen oft sehr.

Betonen Sie, dass es keine Prüfung ist. Es gibt keine Noten, keine richtigen oder falschen Antworten. Ziel ist es herauszufinden, wie man ihm helfen kann, nicht, ihn zu beurteilen. Diese Botschaft nimmt einen großen Teil des Drucks weg.

Passen Sie Ihre Erklärung seinem Alter an. Ein kleines Kind braucht vor allem Beruhigung, ein Jugendlicher kann verstehen, wozu die Untersuchung dient, um Nachteilsausgleiche zu erhalten, zum Beispiel bei der Mittleren Reife. Jedes Kind braucht Erklärungen, die zu ihm passen.

Beruhigen, ohne zu dramatisieren

Wenn Ihr Kind besorgt ist, hören Sie seine Ängste an, ohne sie zu verharmlosen. Es kann Angst haben zu scheitern, verurteilt zu werden oder herauszufinden, dass es „ein Problem“ hat. Nehmen Sie sich Zeit, darüber zu sprechen. Seine Ängste sind berechtigt und verdienen es, gehört zu werden.

Erinnern Sie es daran, dass viele Kinder solch eine Untersuchung machen und dass sie oft helfen, Lösungen zu finden, die den Schulalltag leichter machen. Stellen Sie sie als positiven Schritt dar. Diese positive Darstellung hilft, es zu motivieren.

Vermeiden Sie jedoch, zu viel Aufhebens zu machen. Eine übertriebene Vorbereitung kann die Untersuchung zu einem belastenden Ereignis werden lassen. Ein ruhiger, natürlicher Ton ist am wirksamsten. Ihre Gelassenheit wird es beruhigen. Siehe Dysorthographie und Angst.

Nicht trainieren lassen

Es kann verlockend sein, Ihr Kind vor der Untersuchung lernen zu lassen, damit es sich von seiner besten Seite zeigt. Das ist ein Fehler. Die Untersuchung soll seine tatsächlichen Fähigkeiten widerspiegeln, nicht eine vorbereitete Leistung. Das wäre für ihn kontraproduktiv.

Ein kurz zuvor trainiertes Kind könnte bessere Ergebnisse erzielen als sonst, was die Diagnose verfälschen würde. Es bestünde dann die Gefahr, dass es nicht die Unterstützung erhält, die es braucht. Diese fehlerhafte Diagnose könnte ihm nützliche Hilfen vorenthalten.

Lassen Sie es in den Tagen zuvor einfach ganz normal leben. Natürlichkeit ist die beste Vorbereitung. Siehe Die in der Untersuchung verwendeten Tests.

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Den richtigen Zeitpunkt wählen

Ein müdes oder hungriges Kind wird seine wirklichen Fähigkeiten nicht zeigen. Wenn Sie den Termin wählen können, bevorzugen Sie einen Zeitpunkt, an dem es fit ist, am besten am Vormittag oder am frühen Nachmittag. Seine Verfassung beeinflusst die Ergebnisse stark.

Vermeiden Sie möglichst die Tage nach Feiern, Krankheitsphasen oder sehr vollen Tagen. Planen Sie einen Snack und eine Flasche Wasser ein, besonders wenn die Untersuchung lang ist. Ein Snack kann ihm helfen, seine Energie zu behalten.

Kommen Sie etwas früher, damit er den Ort ohne Stress kennenlernen kann. Den Ort in Ruhe zu entdecken, hilft ihm, sich wohlzufühlen. Siehe Der Ablauf der Untersuchung.

Was Sie mitbringen sollten

Denken Sie an die ärztliche Verordnung, die Versichertenkarte und die Angaben Ihrer Krankenzusatzversicherung. Ohne Verordnung wird die Untersuchung nicht erstattet. Bereiten Sie diese Unterlagen am besten schon am Vorabend vor.

Bringen Sie auch hilfreiche Dokumente mit: aktuelle Hefte, Diktate, Aufsätze, Zeugnisse. Falls es Berichte früherer Untersuchungen gibt, logopädische oder andere, nehmen Sie diese mit. Diese Unterlagen bereichern die Auswertung durch die Logopädin.

Wenn Sie Ihre Beobachtungen notiert oder einen Fragebogen ausgefüllt haben, bringen Sie sie mit. Falls Ihr Kind eine Brille trägt, achten Sie darauf, dass es sie dabeihat. Diese Details sind wichtig. Siehe Der Screening-Fragebogen.

Während der Untersuchung

Beantworten Sie während des Gesprächs die Fragen der Logopädin so genau wie möglich. Zögern Sie nicht, konkrete Beispiele für die beobachteten Schwierigkeiten zu nennen. Ihre präzisen Antworten helfen der Fachkraft sehr.

Während der Übungen kann die Logopädin Sie bitten, draußen zu warten. Das ist normal: Viele Kinder können sich allein besser konzentrieren. Wenn Sie bleiben, verzichten Sie darauf, einzugreifen oder Ihrem Kind zu helfen. Ihre stille Anwesenheit ist die beste Unterstützung.

Vertrauen Sie der Fachkraft: Sie ist es gewohnt, Kinder in Ruhe zu begleiten, und passt das Tempo an, wenn das Kind ermüdet. Die Fachkraft weiß, was sie tut.

Nach der Untersuchung

Loben Sie Ihr Kind nach der Untersuchung für seine Anstrengungen, egal wie es gelaufen ist. Fragen Sie nicht, ob es „gut abgeschnitten“ hat. Seine Mühe verdient Anerkennung.

Es kann müde sein: Planen Sie für den restlichen Tag einen ruhigen Moment oder eine Lieblingsbeschäftigung ein. Diese Entspannung hat es sich verdient.

Wenn Sie den Befundbericht erhalten, nehmen Sie sich Zeit, ihm die Ergebnisse mit einfachen Worten zu erklären. Es hat ein Recht zu verstehen, was es betrifft. Siehe Den Befundbericht verstehen.

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Die häufig gestellten Fragen

Soll ich meinem Kind sagen, dass es eine Untersuchung machen wird? ?

Ja, es ist wichtig, es vorzubereiten und ihm einfach zu erklären, worum es geht. Stellen Sie es als Spiele und Übungen dar, mit denen herausgefunden wird, wie es lernt, ohne Noten. Eine positive Darstellung hilft ihm, diesem Moment gelassen zu begegnen.

Soll ich mein Kind vor der Untersuchung üben lassen? ?

Nein. Die Untersuchung soll seine tatsächlichen Fähigkeiten widerspiegeln. Ein Training kurz davor würde die Ergebnisse verfälschen. Lassen Sie es in den Tagen zuvor ganz normal leben.

Was tun, wenn mein Kind nicht hingehen will? ?

Hören Sie seine Ängste an und beruhigen Sie es. Erklären Sie ihm, welchen Nutzen die Untersuchung für ihn hat. Die Logopädin ist an solche Situationen gewöhnt und weiß, wie sie Kinder Vertrauen fassen lässt. Nehmen Sie sich Zeit, mit ihm darüber zu sprechen.