Legasthenie und PAP: Wie erhält man schulische Nachteilsausgleiche?
Der Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) ist die zugänglichste Maßnahme für Schüler mit Dysorthographie. Er ermöglicht konkrete und gesetzlich verbindliche Anpassungen, ohne den Weg über die MDPH gehen zu müssen. Hier erfahren Sie, wie man ihn erhält und wirksam durchsetzt.
Was ist das PAP und wozu dient es?
Das PAP ist ein offizielles Dokument, das alle pädagogischen Anpassungen auflistet, auf die ein Schüler mit einer dauerhaften Beeinträchtigung Anspruch hat. Es wird von den Eltern, dem Klassenlehrer und dem Schularzt unterzeichnet und muss von allen Lehrkräften der Schule beachtet werden. Es wird jedes Schuljahr überprüft und begleitet den Schüler von der Grundschule bis zum Abitur. Bei Schülern mit Dysorthographie reicht das PAP in der Regel aus – die Anerkennung durch die MDPH ist nur in den schwersten Fällen notwendig.
Die wichtigsten Anpassungen bei Dysorthographie
Für einen Schüler mit Dysorthographie sind mehrere Anpassungen besonders wirkungsvoll. Der Verzicht auf die Bewertung der Rechtschreibung in anderen Fächern als Französisch ist die einfachste und zugleich wirksamste Maßnahme – sie ermöglicht es dem Schüler, nach seinem Wissen beurteilt zu werden, ohne systematisch wegen seiner Rechtschreibschwierigkeiten benachteiligt zu werden. Das Recht, einen Computer mit einer erweiterten Rechtschreibkorrektur zu nutzen, gleicht die Beeinträchtigung bei schriftlichen Arbeiten aus. Zusätzliche Zeit – in der Regel ein Drittel mehr – ermöglicht es, die Arbeiten durchzulesen und zu korrigieren. Und angepasste Diktate – vorbereitete Diktate, Lückendiktate oder ausgehandeltes Diktat – erlauben eine gerechtere Bewertung der Rechtschreibung.
Wie erhält man das PAP konkret?
Das Verfahren ist einfach, erfordert aber Eigeninitiative. Zunächst benötigt man einen aktuellen logopädischen Befund – idealerweise nicht älter als ein Jahr –, der die Diagnose Dysorthographie bestätigt. Mit diesem Dokument vereinbaren die Eltern einen Termin mit dem Schulleiter bzw. der Schulleiterin, um die Einrichtung des PAP zu beantragen. Anschließend wird der Schularzt hinzugezogen, um den Bedarf medizinisch zu bestätigen. Dann wird ein Treffen mit dem pädagogischen Team organisiert, um die Anpassungen festzuhalten. Der gesamte Prozess dauert in der Regel 4 bis 8 Wochen – es empfiehlt sich daher, frühzeitig zu handeln und nicht erst in einer Krisensituation zu warten.
Wie stellt man sicher, dass das PAP eingehalten wird?
Sobald das PAP eingerichtet ist, muss sichergestellt werden, dass es von allen Lehrkräften tatsächlich umgesetzt wird. Eine regelmäßige Kontrolle ist notwendig – insbesondere zu Beginn des Schuljahres, wenn ein neues PAP eingerichtet wird, und bei jedem Schulwechsel. Wenden Sie Dritte nicht an, wenn einzelne Lehrkräfte die Anpassungen nicht umsetzen: Sprechen Sie zunächst direkt mit ihnen und bei Bedarf anschließend mit dem Schulleiter. Das PAP ist ein rechtlich verbindliches Dokument – seine Bestimmungen sind für die Lehrkräfte nicht optional.
Das PAP bei den landesweiten Prüfungen
Das PAP eröffnet auch Ansprüche bei den landesweiten Prüfungen – Brevet und Baccalauréat. Schüler mit Dysorthographie können vom Zeitzuschlag von einem Drittel, vom Computer mit Korrekturprogramm und vom Verzicht auf die Bewertung der Rechtschreibung in anderen Fächern als Französisch profitieren. Diese Anpassungen müssen rechtzeitig beantragt werden – idealerweise bereits ab der dritten Klasse für das Brevet und ab der Seconde für das Baccalauréat. Umfassende Informationen zum PAP und zu den verfügbaren schulischen Anpassungen finden Sie auf lesdys.fr, wo praktische, aktualisierte Leitfäden für Familien angeboten werden.
