Dysorthographie.fr un media alimentato da
il media n°1 sulle difficoltà Dys
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Ogni settimana, la stessa lista di parole da imparare, e ogni settimana la stessa battaglia. Per un bambino con disortografia, imparare le parole del dettato è spesso sfiancante, e i risultati deludenti. Con un metodo adatto, è però possibile memorizzarle meglio, in meno tempo e con meno stress. Ecco come fare. Cinque passaggi semplici, da adattare al vostro bambino.
Un elenco di venti parole è spesso troppo lungo per un bambino con disortografia. Passa moltissimo tempo a ripassare tutto e memorizza poco. Meglio ridurre la quantità per guadagnare in qualità. La quantità non fa la qualità.
Parlatene con l’insegnante: alleggerire l’elenco è un adattamento semplice, spesso accettato, e che può essere inserito in un PAP. Il bambino impara meno parole, ma le impara davvero. Molti insegnanti accettano volentieri.
Scegliete in via prioritaria le parole più frequenti, quelle che userà spesso per scritto. Le parole rare possono aspettare. Prima le parole utili, poi le altre. Vedi PAP e disortografia.
Cominciate leggendo la lista con il vostro bambino. Verificate che conosca il significato di ogni parola. Una parola di cui si capisce il senso si ricorda molto meglio di una sequenza di lettere. Il significato è la prima porta d’accesso alla memoria.
Se una parola è sconosciuta, spiegatela, fate un esempio, costruite una frase con essa. Potete anche cercare parole della stessa famiglia, che aiuteranno a memorizzare l’ortografia. Queste parole della stessa famiglia sono preziosi indizi.
Questo passaggio richiede pochi minuti, ma è essenziale. Dà senso a tutto il lavoro che segue. Questo tempo di comprensione non è mai sprecato.
Per ogni parola, cercate insieme che cosa è difficile: una lettera muta, una doppia consonante, un suono che si scrive in modo inatteso, un accento. Colorate questa difficoltà di rosso. Questa individuazione orienta tutto il lavoro successivo.
Chiedete al vostro bambino di spiegare lui stesso perché è difficile. Questa riflessione attiva rafforza la memorizzazione, molto più della semplice copia. Spiegare significa già ricordare.
Se possibile, trovate una spiegazione della difficoltà: una parola della stessa famiglia, una regola, una storia. Una spiegazione vale più di una ripetizione. Vedi imparare con i colori.
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Chiedete al vostro bambino di osservare attentamente la parola, come se la fotografasse nella sua testa. Può chiudere gli occhi e cercare di vederla, sillabarla ad alta voce. Questa foto mentale diventa presto un gioco.
Nascondete poi il modello e chiedetegli di scrivere la parola a memoria. Verificate insieme. Se c’è un errore, si riesamina la difficoltà e si ricomincia. L’errore fa parte dell’apprendimento.
Questo metodo richiede più riflessione della copia, ma è molto più efficace. Due o tre prove per parola bastano. La qualità prevale sulla quantità. Vedi mio figlio non riesce a ricordare le parole.
Non ripassate tutta la lista la sera prima del dettato. Distribuite il lavoro su più giorni: qualche parola il lunedì, altre il martedì, poi un ripasso dell’insieme il giovedì. Lo studio dell’ultimo minuto è poco efficace.
Tornate ogni giorno per qualche minuto sulle parole già viste. Questi richiami regolari sono la chiave perché le parole passino nella memoria a lungo termine. Questi richiami sono la chiave della memoria duratura.
Cinque-dieci minuti al giorno sono molto più efficaci di un’ora l’ultima sera, e molto meno faticosi per il vostro bambino. Anche il vostro bambino sarà meno stanco.
Il lavoro non finisce il giorno del dettato. Perché le parole restino, bisogna ripassarle la settimana successiva, poi qualche settimana dopo. Altrimenti si cancellano in fretta. Altrimenti il lavoro della settimana va presto perso.
Conservate le parole imparate in una scatola o in un quaderno, e fate ogni settimana un piccolo gioco di ripasso sulle vecchie liste. Le parole sbagliate tornano nell’elenco da lavorare. Questo piccolo rituale settimanale è molto efficace.
Questo sistema di ripassi distanziati è uno dei più efficaci per la memoria a lungo termine. Così le parole finiscono per consolidarsi. Vedi imparare l’ortografia in modo diverso.
Per evitare la stanchezza, variate le attività. Scrivere le parole nella farina o nella sabbia, comporle con le lettere magnetiche, digitarle alla tastiera, scriverle in aria con il dito. Variare i supporti mantiene la motivazione.
Anche i giochi funzionano molto bene: impiccato con le parole della lista, parole intrecciate, indovinelli, dettato al contrario, dove è il bambino a dettare e voi a fare errori da correggere. I bambini adorano correggere gli errori degli adulti.
L’essenziale è che questo momento resti positivo. Un bambino rilassato ricorda meglio di un bambino sotto pressione. Il piacere aiuta a ricordare. Vedi disortografia e dettato.
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Cinque-dieci minuti al giorno, distribuiti nella settimana, sono molto più efficaci di una lunga seduta la sera prima. La regolarità conta più della durata. Un rituale breve e regolare è ideale.
Raramente. Meglio osservare la parola, individuarne la difficoltà e scriverla a memoria qualche volta. La copia ripetuta diventa meccanica e lascia poche tracce. La riflessione attiva è più efficace.
Sì. Alleggerire l’elenco è un adattamento semplice, spesso accettato dagli insegnanti, e che può essere inserito nel PAP del vostro bambino. Parlatene con l’insegnante.
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