Dyslexie und Großschreibung

Ein Satz, der klein beginnt, ein Vorname, der klein geschrieben wird, oder umgekehrt Großbuchstaben mitten im Wort: Solche Fehler kommen bei Kindern mit Dysorthographie häufig vor. Sie scheinen einfach zu korrigieren zu sein, und doch bleiben sie bestehen. Hier erfahren Sie, warum das so ist und wie Sie Ihrem Kind helfen können, sich die Großschreibung zur Gewohnheit zu machen. Mit etwas Methode lässt sich dieser Reflex leicht einüben.

Häufige Fehler

Fehler bei der Großschreibung treten in verschiedenen Formen auf. Am häufigsten ist das Vergessen am Satzanfang, oft verbunden mit fehlenden Punkten. Wenn das Kind nicht weiß, wo sein Satz beginnt, weiß es auch nicht, wo es den Großbuchstaben setzen soll. Beide Schwierigkeiten hängen zusammen.

Auch das Vergessen bei Eigennamen ist sehr verbreitet: Vornamen, Städte- und Ländernamen. Das Kind schreibt „paris“ oder „lukas“, ohne darüber nachzudenken. Solche Auslassungen kommen sehr häufig vor.

Seltener setzen manche Kinder Großbuchstaben mitten in Wörtern oder mischen Groß- und Kleinbuchstaben in Druckschrift innerhalb eines Wortes. Solche Fehler können auf Schwierigkeiten beim Schreibablauf oder bei der visuellen Wahrnehmung hinweisen. In diesem Fall kann eine fachliche Einschätzung hilfreich sein.

Warum sie bestehen bleiben

Wie bei der Zeichensetzung treten Großbuchstaben in den Hintergrund, wenn das Kind mit der Rechtschreibung der Wörter und dem Sinn dessen beschäftigt ist, was es schreibt. Sein Arbeitsgedächtnis ist ausgelastet, und dieses Detail wird vergessen. Dieses Detail fällt dann unter den Tisch.

Die Großschreibung am Satzanfang hängt auch davon ab, ob der Punkt sicher gesetzt wird. Wenn das Kind Mühe hat, seine Sätze abzugrenzen, wird es zwangsläufig auch mit der Großschreibung Schwierigkeiten haben. Das eine zu üben hilft, das andere zu beherrschen. Siehe Dysorthographie und Zeichensetzung.

Schließlich verlangt die Regel für Eigennamen, dass man weiß, was ein Eigenname ist, und das ist für kleine Kinder nicht immer klar. Dieser Begriff sollte erklärt werden.

Großschreibung und Punkt verbinden

Am besten geht man die Großschreibung am Satzanfang an, indem man sie systematisch mit dem Punkt verbindet. Punkt und Großbuchstabe: Das ist ein untrennbares Paar. Dieses Paar wird schnell zur Gewohnheit.

Bringen Sie Ihrem Kind bei, bei jedem Punkt zu prüfen, ob das folgende Wort tatsächlich mit einem Großbuchstaben beginnt. Diese doppelte Gewohnheit wird gleichzeitig geübt. Diese doppelte Kontrolle ist einfach und wirkungsvoll.

Ein kleines visuelles Zeichen kann helfen: Bei den ersten Übungen einen Pfeil vom Punkt zum nächsten Großbuchstaben zeichnen. Solche visuellen Hilfen sind am Anfang sehr nützlich.

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Eigennamen erkennen

Helfen Sie Ihrem Kind bei Eigennamen, den Unterschied zu Gattungsnamen zu verstehen. Ein Eigenname bezeichnet eine Person, einen Ort oder eine einzigartige Sache: einen Vornamen, eine Stadt, ein Land, einen Fluss. Diese Unterscheidung lässt sich leicht erklären.

Lassen Sie Ihr Kind in einem Text die Eigennamen suchen und einkreisen. Bitten Sie es dann, in den eigenen Texten zu prüfen, ob diese einen Großbuchstaben haben. Dieses aktive Suchen hilft beim Einprägen.

Beginnen Sie mit den Eigennamen, die Ihr Kind am häufigsten verwendet: Vorname, Namen der Familie, Heimatstadt. Diese lassen sich am leichtesten behalten. Vertraute Namen sind ein guter Ausgangspunkt.

Beim Korrekturlesen auf Großschreibung achten

Planen Sie beim Korrekturlesen einen eigenen Durchgang für die Großschreibung ein. Das Kind prüft den Anfang jedes Satzes und sucht danach die Eigennamen im Text. Diese Kontrolle geht schnell.

Dieses Korrekturlesen kann mit dem Prüfen der Zeichensetzung verbunden werden, denn beides hängt zusammen. Den Text laut vorzulesen hilft, den Satzanfang zu erkennen. Die beiden Prüfungen werden gemeinsam durchgeführt.

Eine einfache Korrekturliste mit einem Kästchen „Großschreibung“ erinnert das Kind daran, diese Kontrolle durchzuführen. Solche kleinen Hilfsmittel erleichtern die Gewohnheit. Siehe Mein Kind vergisst die Übereinstimmungen.

Wenn das Schreiben selbst Probleme bereitet

Wenn Ihr Kind Groß- und Kleinbuchstaben mitten im Wort mischt oder Mühe hat, Großbuchstaben in der Schreibschrift zu formen, kann die Schwierigkeit eher im Schreibablauf als in der Rechtschreibung liegen. Solche Schwierigkeiten fallen in den Zuständigkeitsbereich anderer Fachleute.

Diese Schwierigkeiten können auf eine Dysgraphie, eine Störung des Schreibablaufs, hinweisen. Eine Untersuchung in der Psychomotorik oder Ergotherapie kann dann hilfreich sein. Eine Untersuchung schafft Klarheit.

Sprechen Sie mit dem Arzt oder der Logopädin bzw. dem Logopäden, die Sie weiterleiten können. Sie können Sie gut beraten. Siehe Wen aufsuchen.

Die Hilfe des Computers

Am Computer setzen die meisten Textverarbeitungsprogramme nach einem Punkt automatisch einen Großbuchstaben am Satzanfang. Das ist eine wertvolle Hilfe für Kinder, die oft vergessen. Diese automatische Hilfe entlastet sehr.

Rechtschreibprogramme weisen außerdem auf manche Eigennamen ohne Großbuchstaben hin. So kann das Kind seine Auslassungen erkennen und korrigieren. Diese Hinweise helfen ihm, sich selbst zu verbessern.

Diese Hilfen ersetzen das Lernen nicht, aber sie entlasten das Kind und ermöglichen ihm, sich auf den Rest zu konzentrieren. Sie schaffen Freiraum für die Aufmerksamkeit auf das Übrige. Siehe Die Rechtschreibkorrektur.

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Die häufig gestellten Fragen

Warum mein Kind die Großschreibung vergisst ?

Weil seine Aufmerksamkeit von Rechtschreibung und Sinn beansprucht ist. Die Großschreibung am Satzanfang hängt auch davon ab, ob der Punkt sicher gesetzt wird. Beides miteinander zu verbinden hilft sehr. Diese Gewohnheit entsteht mit der Übung.

Wie man Eigennamen lernt ?

Helfen Sie Ihrem Kind zu verstehen, dass ein Eigenname etwas Einzigartiges bezeichnet, und beginnen Sie mit den Namen, die es am häufigsten verwendet: Vornamen, Stadt, Land. Alltägliche Namen sind am leichtesten.

Ist es beunruhigend, wenn Groß- und Kleinbuchstaben gemischt werden? ?

Das kann auf eine Schwierigkeit beim Schreibablauf hinweisen. Wenn es häufig vorkommt, sprechen Sie mit dem Arzt, der eine passende Untersuchung vorschlagen kann. Eine fachliche Einschätzung schafft Gewissheit.