Legasthenie und Musik

Ein Instrument spielen, singen, im Rhythmus klatschen: Musik begeistert viele Kinder, und Kinder mit Legasthenie bilden da keine Ausnahme. Sie kann eine echte Quelle der Freude und des Selbstvertrauens sein. Außerdem beansprucht sie Fähigkeiten, die dem Lesen und Schreiben ähneln. Hier ist, was man wissen sollte. Mit Freude betrieben, kann Musik zu einer echten Verbündeten werden.

Ein Bereich der Freude und des Erfolgs

Musik ist ein Ausdrucksraum, in dem sich das Kind mit Legasthenie entfalten kann, fernab von Fehlern und Korrekturen. Sie bietet eine andere Sprache, in der es seine Gefühle frei ausdrücken kann.

Fortschritte auf einem Instrument, das Spielen vor anderen und die Zugehörigkeit zu einer Gruppe stärken sein Selbstvertrauen. Diese gemeinsamen Momente pflegen außerdem seine Beziehungen zu anderen.

Siehe das Selbstwertgefühl. Der Stolz nach einem Konzert oder einem Vorspiel zählt enorm.

Musik und Laute der Sprache

Musik schult das feine Hören von Lauten, den Rhythmus und das auditive Gedächtnis. Diese Fähigkeiten stehen der phonologischen Bewusstheit nahe, die für die Rechtschreibung wichtig ist. Ähnlich klingende Laute unterscheiden, einen Rhythmus erkennen, sich eine Melodie merken: All das beansprucht Fähigkeiten, die auch beim Schreiben nützlich sind.

Manche Studien deuten auf positive Effekte musikalischen Trainings auf die Lesefähigkeiten hin, doch Musik ersetzt nicht die logopädische Therapie. Sie bleibt eine angenehme Ergänzung und keine Behandlungsmethode.

Siehe die phonologische Bewusstheit. Die Freude sollte die wichtigste Motivation bleiben.

Rhythmus und Silben

Singen, Rhythmen klopfen, Lieder in Silben zerlegen: Diese musikalischen Aktivitäten helfen auch dabei, die Gliederung von Wörtern wahrzunehmen. Diese Rhythmusspiele helfen, Silben ganz natürlich zu erkennen.

Abzählreime und Lieder werden übrigens häufig in der Logopädie mit den Jüngsten eingesetzt. Logopädinnen und Logopäden nutzen sie gern, um die Sitzungen spielerisch zu gestalten.

Das ist eine spielerische Art, nützliche Fähigkeiten ohne Druck zu üben. Diese Aktivitäten lassen sich auch sehr leicht in der Familie durchführen.

Finden Sie Fachleute für Dys-Störungen in Ihrer Nähe

Das einzige Online-Verzeichnis für Fachleute im Bereich der Dys-Störungen

Das Notenlesen, ein Punkt zur Beachtung

Das Notenlesen verlangt, Noten zu lesen, zu entziffern und Zeichen zu behalten: Das kann für ein Kind mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten schwierig sein, besonders wenn es zusätzlich eine Legasthenie hat. Diese Schwierigkeiten dürfen ihm die Freude am Spielen nicht nehmen.

Informieren Sie die Musiklehrkraft, die ihren Ansatz anpassen kann: mehr Mündliches, Hören, Farben, zu Beginn weniger reines Lesen. Viele Lehrkräfte passen ihre Methode an, wenn sie informiert sind.

Siehe Legasthenie und Dyslexie. Manche Musiker lernen zuerst nach Gehör, bevor sie Noten lesen.

Einen passenden Kurs auswählen

Manche Musikschulen bieten mündlichere oder spielerischere Methoden an, die auf Kinder mit Schwierigkeiten beim Schreiben zugeschnitten sind. Aktive Lernmethoden stellen meist die Praxis vor die Theorie.

Kurse in kleinen Gruppen, gemeinsame Musizierwerkstätten oder Chöre sind zu Beginn oft leichter zugänglich. Mit anderen zu musizieren, ist für ein Kind sehr motivierend.

Das Wichtigste ist, dass Ihr Kind Freude daran hat. Ein Kind, das seine Aktivität liebt, wird sie länger weiterverfolgen.

Musik zum Merken

Musik kann auch als Lernhilfe dienen: eine Rechtschreibregel in ein Lied verpacken, einen Abzählreim erfinden, um sich ein schwieriges Wort zu merken. Eine gesungene Regel bleibt oft deutlich leichter im Gedächtnis.

Gesungene Eselsbrücken sind häufig sehr wirksam. Sie können diese Lieder gemeinsam erfinden, das ist auch ein schöner Moment des Miteinanders.

Siehe die Merkblätter. Diese Tricks können ihn während seiner gesamten Schulzeit begleiten.

Musik in der Schule

Musikunterricht an der Mittelschule ist oft ein Fach, in dem ein Kind mit Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten erfolgreich sein kann, sofern die Bewertung nicht zu sehr auf dem Schriftlichen beruht. Musikalische Projekte im Unterricht bieten oft die Gelegenheit zu glänzen.

Die Nachteilsausgleiche des PAP können auch im Musikunterricht gelten, wie in den anderen Fächern. Eine mündliche oder praktische Bewertung passt ihm oft besser.

Siehe den PAP. Sprechen Sie zu Schuljahresbeginn mit der Musiklehrkraft darüber.

Tauschen Sie sich mit Eltern von Kindern mit Dys-Störungen aus

Ein Raum für Austausch, Zuhören und Unterstützung, speziell für Eltern von Kindern mit Dys-Störungen

Die häufig gestellten Fragen

Hilft Musik bei Legasthenie? ?

Sie schult Fähigkeiten, die denen für die Rechtschreibung nahe stehen, ersetzt aber nicht die Therapie. Sie bleibt eine angenehme Ergänzung und keine Behandlungsmethode.

Ist Notenlesen für ein Kind mit Legasthenie schwierig? ?

Das kann es sein, denn es verlangt Lesen und Entschlüsseln. Informieren Sie die Lehrkraft, damit sie sich anpassen kann. Viele Lehrkräfte passen ihre Methode an, wenn sie informiert sind.

Welchen Musikkurs wählen? ?

Ein Kurs mit mündlicher und spielerischer Methode, in kleiner Gruppe, in dem Ihr Kind Freude hat. Die Freude sollte die wichtigste Motivation bleiben.