Exercice dysorthographie sons complexes

Les sons complexes s’écrivent avec plusieurs lettres : « ou », « on », « an », « oi », « ill » ou « gn ». Un enfant dysorthographique oublie souvent une lettre, écrit « o » au lieu de « ou », ou mélange les sons proches. Voici des exercices pour apprendre à les écrire correctement, en commençant par l’écoute et en avançant pas à pas.

Pourquoi les sons complexes sont difficiles à écrire

Un son complexe ne correspond pas à une seule lettre, mais à un groupe de lettres qui forme un tout. Pour l’écrire, l’enfant doit se souvenir de chacune des lettres et de leur ordre. S’il en oublie une, le son change : « mouton » devient « moton ».

Certains sons complexes se ressemblent beaucoup à l’oreille, comme « on » et « an », ou « in » et « un ». D’autres s’écrivent de plusieurs façons, comme « an » et « en ». Ces particularités rendent l’écriture très exigeante pour un enfant dysorthographique. La page dysorthographie et sons complexes explique ces difficultés.

Commencer par un seul son

La règle d’or est de travailler un seul son complexe à la fois, pendant environ une semaine. On choisit d’abord les sons les plus fréquents, comme « ou » et « on ». L’enfant fabrique une carte avec le son écrit en grand, un mot repère et un dessin.

Pendant la semaine, il cherche ce son partout : dans ses livres, sur les emballages, dans les mots de la classe. Il le dit, l’écrit, le colorie. Quand le son est bien installé, on passe au suivant. Les cartes s’accumulent et forment son répertoire de sons.

Écouter le son dans le mot

Avant d’écrire, l’enfant doit repérer le son à l’oreille. On dit une série de mots et il lève le pouce quand il entend le son de la semaine. On peut ensuite lui demander où se trouve le son : au début, au milieu ou à la fin.

Un jeu efficace consiste à chercher, en deux minutes, le plus de mots possible qui contiennent ce son. L’adulte les note, puis l’enfant les recopie en coloriant le son. Il voit que le son s’écrit toujours de la même façon dans ces mots. Cet exercice relie directement l’écoute et l’écriture.

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Écrire le son sous la dictée

On dicte des syllabes puis des mots courts contenant le son étudié, en articulant bien. L’enfant écrit sur une ardoise, puis vérifie avec sa carte repère. S’il a oublié une lettre, il corrige lui-même en comparant.

On augmente progressivement la difficulté, avec des mots plus longs ou contenant deux sons complexes. On peut aussi dicter de petites phrases, en insistant sur les mots qui contiennent le son. L’enfant relit chaque mot en pointant le son. La page sur l’écriture des syllabes prépare ce travail.

Distinguer les sons proches

Une fois plusieurs sons installés, vient le moment de les mettre côte à côte. Les paires « on » et « an », « oi » et « ou », « in » et « an » sont souvent confondues. On propose des mots que l’enfant doit classer dans deux colonnes, selon le son qu’il entend.

Les paires de mots comme « pont » et « paon », ou « vent » et « vin », sont un bon entraînement. L’enfant écrit le mot dicté et vérifie qu’il correspond bien au sens. Il comprend qu’une erreur de son change le mot. La page sur les sons proches traite des consonnes qui se ressemblent.

Les sons qui s'écrivent de plusieurs façons

Certains sons ont plusieurs graphies : « an » et « en », « in », « ain » et « ein », ou encore « o », « au » et « eau ». Il n’est pas possible de deviner la bonne graphie à l’oreille. Il faut mémoriser l’orthographe des mots, souvent un par un.

On peut regrouper les mots par graphie, avec une couleur pour chacune. Les familles de mots aident parfois : « pain » et « panier », ou « main » et « manuel », rappellent la présence du a. On commence par la graphie la plus fréquente. Le son o, au, eau est détaillé sur une page à part.

Un accompagnement orthophonique si besoin

Si les sons complexes restent très difficiles à écrire malgré l’entraînement, l’orthophoniste pourra travailler cette difficulté de façon ciblée. Il sait aussi dans quel ordre aborder les sons selon le profil de l’enfant. Ces exercices complètent son travail sans le remplacer.

Les orthophonistes de votre secteur sont référencés sur l’annuaire ProfessionnelsDys, avec une recherche par trouble. Il est utile de lui montrer les cartes de sons que vous utilisez à la maison. La page sur la dysorthographie phonologique décrit ce profil.