Esercizi per la disortografia al liceo

Al liceo, gli scritti diventano lunghi e impegnativi: temi, commenti, sintesi. Uno studente con disortografia conosce spesso bene le proprie difficoltà, ma deve adattare le strategie a questo nuovo volume di lavoro. Ecco alcuni metodi ed esercizi che lo aiutano a scrivere in modo più sicuro, facendo leva sui suoi strumenti.

Strategie di scrittura piuttosto che esercizi

A questa età non si fanno più esercizi di ortografia come alla primaria. Si tratta piuttosto di metodi di lavoro: preparare i compiti in classe, rileggere in modo efficace, usare gli strumenti giusti. Lo studente è il più indicato per dire cosa lo aiuta. Spesso ha già provato diversi metodi fin dalle medie.

I metodi presentati qui vanno provati e, se funzionano, mantenuti. L’obiettivo è ridurre il numero di errori e soprattutto la stanchezza. Uno studente meno esausto dalla scrittura può concentrarsi sul ragionamento. La pagina disortografia al liceo presenta gli adattamenti possibili.

Preparare un lessico per materia

Ogni materia ha un proprio vocabolario specifico: termini di filosofia, nozioni di storia, parole scientifiche. Lo studente può costruire un piccolo lessico per ogni materia, con le parole che usa più spesso e la loro ortografia corretta. Lo ripassa prima delle verifiche.

Queste parole ricorrono in tutti i suoi compiti, e padroneggiarle riduce nettamente gli errori. Il lessico può essere tenuto su carta o sul telefono. È utile completarlo nel corso dell’anno. Ogni nuovo capitolo porta alcune parole da aggiungere. La pagina sulle schede di promemoria di ortografia offre un metodo per costruirle.

Costruire un compito lungo

Per un tema, la scaletta dettagliata è il passaggio chiave. Lo studente può esercitarsi a costruirla rapidamente, su più argomenti, senza scrivere. Prepara anche alcune formule di introduzione e di transizione ben scritte, che riutilizza.

Durante la stesura, scrive lasciando una riga sì e una no, per poter correggere in modo ordinato. Tiene dieci minuti alla fine per rileggere con la sua griglia. Questo tempo di rilettura è spesso decisivo. Meglio un compito un po’ più breve ma ben riletto che un compito lungo pieno di errori. La pagina esame di francese offre altri consigli.

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Rileggere in più passaggi

Rileggere un intero compito cercando tutti gli errori in una volta sola è inefficace. Meglio fare più riletture rapide, ciascuna concentrata su un tipo di errore: gli accordi del verbo, poi gli accordi nei gruppi nominali, poi gli omofoni. Lo studente sceglie i punti che lo riguardano di più.

Rileggere dalla fine verso l’inizio, frase per frase, aiuta anche a concentrarsi sulla forma piuttosto che sul senso. Questa tecnica, un po’ spiazzante all’inizio, è molto efficace. Impedisce al cervello di correggere automaticamente ciò che legge. Si allena sui compiti a casa prima di usarla durante una prova d’esame. La pagina sulla rilettura illustra questi metodi nel dettaglio.

Gli strumenti digitali

Molti studenti liceali con disortografia lavorano al computer, con un correttore ortografico e grammaticale. Questi strumenti permettono di consegnare compiti leggibili e di concentrarsi sul contenuto. Alcuni correttori spiegano anche le regole, il che aiuta a migliorare. Lo studente impara così correggendo.

La dettatura vocale è utile per produrre rapidamente una prima bozza, soprattutto per gli scritti lunghi. Lo studente corregge poi il testo ottenuto. L’uso del computer durante gli esami dipende dagli adattamenti concessi. La pagina sulla dettatura vocale presenta questo strumento.

Gli adattamenti per la maturità

Per l’esame di maturità si possono richiedere adattamenti, come il tempo aggiuntivo o l’uso di un computer. La richiesta va presentata in anticipo, seguendo il calendario dell’istituto. Una diagnosi recente è spesso utile a supportarla. Le scadenze sono talvolta fissate già in autunno.

È importante esercitarsi con questi adattamenti durante tutto l’anno, per saperli usare il giorno della prova. Un tempo aggiuntivo gestito bene permette di conservare tempo per la rilettura. Lo studente impara a ripartire il proprio tempo. Sa quanti minuti tenere per la scaletta, la stesura e la rilettura. La pagina disortografia e maturità spiega la procedura.

Gli accompagnamenti possibili

Uno studente può ancora beneficiare di un percorso di logopedia, incentrato sulle strategie di scrittura e sull’autonomia. Una valutazione aggiornata sarà utile anche per gli studi superiori. Questi metodi non sostituiscono tale percorso quando è necessario.

Potete trovare logopedisti che ricevono gli adolescenti nell’elenco ProfessionnelsDys, per città. Prevedete la valutazione alcuni mesi prima delle richieste di adattamenti. La pagina disortografia e Parcoursup affronta il proseguimento degli studi.