Esercizio disortografia consonanti doppie

Perché « pomme » prende due « m » e « pomade » una sola? Le consonanti doppie non si sentono, e questo le rende molto difficili per un bambino con disortografia. Non esiste una regola semplice che funzioni sempre. Ecco alcuni punti di riferimento utili ed esercizi per memorizzare le parole più frequenti.

Lettere che non si sentono

In francese, una consonante doppia si pronuncia nella maggior parte dei casi come una consonante semplice. « Balle » e « bal » iniziano allo stesso modo all’orecchio. Il bambino che scrive secondo il suono non ha quindi alcun indizio per raddoppiare la lettera. Spesso sceglie a caso, oppure non la mette mai.

Le consonanti doppie dipendono principalmente dalla memoria dell’ortografia delle parole. Esistono alcuni punti di riferimento, ma anche molte eccezioni. Per questo è importante lavorare innanzitutto sulle parole più frequenti. La pagina disortografia e consonanti doppie presenta il problema in dettaglio.

Alcuni punti di riferimento utili

Alcuni punti di riferimento funzionano spesso. Dopo una « e » che si pronuncia « è », la consonante è spesso raddoppiata, come in « belle », « terre » o « cette ». Non ci sono mai consonanti doppie dopo un suono nasale come « on » o « an ».

Le parole che iniziano con « ap », « ac » o « ef » spesso raddoppiano la consonante, come « apporter », « accrocher » o « effacer ». Questi punti di riferimento non sono regole assolute, ma riducono l’incertezza. Possono essere annotati su una scheda. Il bambino vi torna quando esita. Così si riduce il numero di parole da imparare a memoria.

Memorizzare le parole frequenti

Per le parole che il bambino usa spesso, come « pomme », « ballon », « femme » o « lettre », la strategia migliore resta la memorizzazione. Si osserva la parola, si colorano le due consonanti uguali, la si sillaba insistendo sul raddoppiamento. Poi si nasconde la parola e la si scrive a memoria.

Associare la parola a un’immagine in cui le due lettere sono messe in scena aiuta molto. In « pomme », si possono disegnare due mele al posto delle due « m ». Il bambino ricorda l’immagine insieme alla parola. Questo approccio è spiegato nel dettaglio nella pagina ortografia illustrata.

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Consonanti doppie e famiglie di parole

Le parole di una stessa famiglia spesso mantengono la consonante doppia: « terre », « terrain », « enterrer ». Se il bambino conosce l’ortografia di una parola, può applicarla a tutta la famiglia. Questo moltiplica l’efficacia dell’apprendimento.

Si possono costruire insieme a lui alberi genealogici delle parole, con la parola di base al centro e le parole derivate sui rami. Le consonanti doppie sono colorate in ogni parola. Il bambino vede che si ripetono. Una sola parola ben appresa gli fornisce così l’ortografia di diverse altre. Le famiglie di parole sono oggetto di una pagina dedicata.

Smistare con o senza consonante doppia

Un esercizio semplice consiste nel proporre un elenco di parole da classificare in due colonne: con o senza consonante doppia. Il bambino legge ogni parola, osserva e sistema. Sviluppa così la sua attenzione ai dettagli della scrittura.

Si possono poi proporre parole da completare, in cui il bambino deve scegliere tra una o due consonanti. Verifica con un dizionario o con un elenco di riferimento. Questo lavoro di verifica è importante quanto la risposta. Impara a dubitare e a cercare. Questo riflesso gli servirà per tutta la scolarità.

Non puntare alla perfezione

Le consonanti doppie creano problemi a molti adulti, anche senza disortografia. È quindi importante non pretendere la perfezione dal bambino. È meglio che padroneggi un centinaio di parole frequenti piuttosto che cercare di imparare tutte le regole.

Gli errori rimanenti potranno essere corretti con gli strumenti, come il correttore ortografico, crescendo. L’essenziale è che il bambino non si scoraggi. Può essere lodato per ogni parola appresa. La pagina ripassare l’ortografia senza lacrime offre consigli per mantenere la motivazione.

Il sostegno del logopedista

Se le consonanti doppie sono una difficoltà tra le tante, il logopedista potrà inserirle in una riabilitazione più ampia dell’ortografia. Saprà anche quali parole privilegiare in base all’età. Questi esercizi accompagnano il suo lavoro, senza sostituirlo.

L’elenco ProfessionnelsDys riporta i logopedisti per città, con una ricerca per disturbo. È utile mostrare loro gli elenchi di parole già lavorati. La pagina metodi per imparare l’ortografia in modo diverso presenta altre piste.