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El participio pasado acumula las dificultades: terminaciones mudas, concordancias con «ser», reglas particulares con «haber». Para un niño con disortografía, suele ser sinónimo de errores. Avanzando paso a paso y con trucos concretos, sin embargo, se vuelve más asequible. Estos son ejercicios progresivos, desde la terminación hasta la concordancia.
El participio pasado es la forma del verbo que se utiliza en los tiempos compuestos, como el pretérito perfecto: «he comido», «ella se ha ido». Su terminación varía según el verbo: «ado», «ido», «to», «so» o «cho». Muchas de estas terminaciones son mudas.
Además, el participio pasado concuerda en algunos casos, con reglas distintas según se emplee con «ser» o «haber». Estas reglas requieren un análisis fino de la frase. Por eso es importante abordarlas una a una. La página les accords du participe passé presenta el conjunto de reglas.
Para encontrar la terminación de un participio pasado, se puede ponerlo en femenino. «Pris» pasa a «prise», se oye la «s». «Écrit» pasa a «écrite», se oye la «t». Así, el niño recupera la letra muda.
Para los verbos en «er», la terminación es siempre «é»: «mangé», «joué», «parlé». Para los demás, el femenino ayuda a encontrar «i», «u», «s» o «t». Se puede practicar con una lista de verbos habituales. Este truco también se aplica a las lettres muettes en general.
Después de «avoir» o «être», se escribe el participio pasado, con «é» para los verbos del primer grupo: «il a mangé». Después de una preposición como «à» o «pour», o después de otro verbo, se escribe el infinitivo en «er»: «il va manger». Esta distinción es fuente de muchos errores.
El truco de sustituir por «vendu» o «vendre» permite decidir. «Il a vendu»: se escribe «mangé». «Il va vendre»: se escribe «manger». La elección entre é et er cuenta con una página dedicada.
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Con el auxiliar «ser», el participio pasado concuerda con el sujeto, como un adjetivo. «Elle est partie», «ils sont partis», «elles sont parties». El niño busca el sujeto, determina su género y su número, y luego concuerda.
Se pueden usar las mismas flechas y colores que para la concordancia del adjetivo. El sujeto se relaciona con el participio pasado mediante una flecha, y las marcas del femenino y del plural se colorean. Este vínculo visual facilita la concordancia. La concordancia del adjetivo utiliza el mismo método.
Con el auxiliar «haber», el participio pasado no concuerda con el sujeto: «elles ont mangé». Solo concuerda en un caso particular, cuando el complemento va colocado antes del verbo. Esta regla es compleja y suele abordarse en secundaria.
Para un niño con disortografía, conviene retener primero la regla principal: con «haber», no hay concordancia con el sujeto. El caso particular llegará más tarde, con un trabajo específico. Es preferible dominar bien la regla principal que perderse en las excepciones. La página sobre la disortografía gramatical aborda estas dificultades.
Se proponen frases cortas en pretérito perfecto, en las que el niño debe escribir correctamente el participio pasado. Se empieza con frases con «haber» y verbos en «er», luego se añade «ser», después otros verbos. Cada etapa se consolida antes de pasar a la siguiente.
El niño justifica cada elección: qué auxiliar, qué sujeto, qué terminación. Decir su razonamiento en voz alta le ayuda a automatizarlo. Los errores se corrigen volviendo al método. El dictado adaptado permite después comprobar estos aprendizajes.
Si el participio pasado sigue siendo muy difícil a pesar del entrenamiento, el logopeda podrá proponer una progresión adaptada. A menudo es útil trabajar primero las bases de la concordancia antes de abordar el participio pasado. Estos ejercicios complementan la rehabilitación, sin sustituirla.
Para encontrar un logopeda cerca de usted, el directorio ProfessionnelsDys permite buscar por ciudad y por trastorno. Puede ser útil indicar el nivel escolar, ya que las expectativas varían. La página disortografía en secundaria presenta lo que se espera.
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Poniéndolo en femenino: pris pasa a prise, se oye la s; écrit pasa a écrite, se oye la t.
Sí, con el sujeto, como un adjetivo: elle est partie, ils sont partis.
En general, no concuerda con el sujeto. El caso particular del complemento colocado antes se verá más adelante.
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