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Las letras mudas, que se escriben sin pronunciarse, son un auténtico quebradero de cabeza para un niño con disortografía. Escribe «peti», «gran» o «cha», porque transcribe lo que oye. Afortunadamente, muchas de estas letras se pueden recuperar gracias a un truco sencillo. Aquí tienes ejercicios para aprenderlas sin tener que copiarlas una y otra vez.
Un niño con disortografía se apoya sobre todo en el sonido para escribir. Una letra que no se oye no tiene, por tanto, ninguna razón para aparecer en su palabra. Escribe la palabra tal como la pronuncia, lo cual es lógico desde su punto de vista.
Para recuperar estas letras, debe utilizar otra estrategia distinta del oído: la memoria visual de la palabra o el razonamiento sobre su familia. Estas estrategias requieren un aprendizaje explícito. No se desarrollan solas. La página dysorthographie et lettres muettes presenta este problema en detalle.
La mayoría de las letras mudas al final de una palabra se oyen en una palabra de la misma familia. La «t» de «petit» se oye en «petite», la «d» de «grand» en «grande», la «s» de «gros» en «grosse». Este truco permite recuperar la letra sin haberla memorizado.
Se puede entrenar al niño para que se haga la pregunta: «¿Conozco alguna palabra de la misma familia?». «Chat» da «chaton», «lait» da «laitier», «bord» da «border». Se convierte en un pequeño detective de las palabras. La página sobre las familles de mots profundiza en este método.
Un juego consiste en proponer palabras sin su letra muda y pedir al niño que la recupere buscando una palabra de la familia. «Un enfan…»: busca «enfance» y añade la «t». Cada letra recuperada suma un punto.
Se pueden fabricar tarjetas con la palabra incompleta por un lado y la palabra de la familia por el otro. El niño da la vuelta a la tarjeta para comprobarlo. Este juego puede hacerse solo o en pareja. Convierte una regla abstracta en un reto divertido.
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Algunas letras mudas no se recuperan por la familia, como la «s» de «temps» o la «x» de «prix». Para estas palabras, hay que memorizar la ortografía, una por una.
Se observan, se colorea la letra muda, se deletrea, se tapa la palabra y se escribe de memoria. También se puede inventar una pequeña frase para recordarla: «en temps, la s se esconde como los minutos que pasan». Estos recursos mnemotécnicos funcionan bien cuando el niño los inventa él mismo. Este método es también el de las palabras irregulares.
Algunas letras mudas se encuentran en medio de las palabras, como la «h» de «cahier» o la «e» de «dévouement». Son aún más difíciles de retener. Se trabajan caso por caso, con las palabras más frecuentes.
La «h» inicial, como en «hôpital» o «histoire», también requiere memorización. Se pueden agrupar estas palabras en un cartel, con la «h» en color. Se relee el cartel de vez en cuando. No es útil aprenderlo todo de golpe, mejor unas pocas palabras por semana.
Una vez aprendidos los trucos, el niño debe acordarse de usarlos al escribir. Se le puede proponer un pequeño dictado de palabras o frases y, después, pedirle que relea buscando las letras mudas. Comprueba cada palabra que termina en un sonido abierto.
Esta relectura dirigida es más eficaz que una relectura general. El niño sabe lo que busca. Con el tiempo, la pregunta sobre la letra muda se vuelve automática. La página sobre la relectura presenta este método.
Si el niño sigue olvidando casi todas las letras mudas a pesar del entrenamiento, podría tratarse de una disortografía léxica, que afecta a la memoria de la ortografía de las palabras. En ese caso, es útil un seguimiento logopédico específico. Los juegos de esta página apoyan ese trabajo, sin sustituirlo.
En el directorio ProfessionnelsDys encontrará logopedas por ciudad, con la posibilidad de indicar el trastorno. Recuerde mencionar el tipo de errores más frecuentes. La página sobre la disortografía léxica describe este perfil.
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Buscando una palabra de la misma familia, donde la letra se oye: petit y petite, grand y grande.
No, algunas deben memorizarse una por una, como la s de temps.
No, es mejor observar la palabra, colorear la letra muda, deletrearla y después escribirla de memoria.
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