Übung Rechtschreibstörung Imperfekt und Futur

Nach dem Präsens sind das Imperfekt und das Futur die beiden meistgebrauchten Zeitformen in der Schriftsprache. Ihre Endungen sind regelmäßiger als die des Präsens, doch einige bleiben stumm und klingen gleich. Für ein Kind mit Rechtschreibstörung ist es hilfreich, sie zunächst getrennt zu üben und dann miteinander zu vergleichen. Hier finden Sie aufbauende Übungen für beide Zeitformen.

Zwei Zeitformen, zwei Endungsfamilien

Das Imperfekt hat Endungen, die bei allen Verben gleich sind: „ais“, „ais“, „ait“, „ions“, „iez“, „aient“. Das Futur fügt dem Verb Endungen hinzu, die an das Verb avoir erinnern: „rai“, „ras“, „ra“, „rons“, „rez“, „ront“. Diese Regelmäßigkeit ist eine gute Nachricht.

Die Schwierigkeit liegt bei den stummen Endungen wie „ais“, „ait“ und „aient“ im Imperfekt, die alle gleich ausgesprochen werden. Beim Futur werden „rai“ und „rais“ manchmal mit dem Konditional verwechselt. Man muss sich daher auf die Person und auf den Sinn stützen. Die Seite Konjugation lernen gibt den allgemeinen Rahmen vor.

Das Imperfekt: eine einzige Reihe zum Merken

Das Imperfekt ist die regelmäßigste Zeitform des Französischen. Sobald die sechs Endungen gelernt sind, kann das Kind fast alle Verben konjugieren. Sie werden in einer farbigen Tabelle dargestellt, wobei der Stamm schwarz gedruckt ist.

Um den Stamm zu finden, geht man von der Form mit „nous“ im Präsens aus: „nous jouons“ ergibt „je jouais“. Dieser Trick funktioniert bei fast allen Verben. Das Kind kann ihn an mehreren Beispielen überprüfen. Dabei stellt es fest, dass das Imperfekt leichter ist, als es dachte.

Die stummen Endungen des Imperfekts

„Je jouais“, „il jouait“ und „ils jouaient“ werden gleich ausgesprochen. Das Kind muss deshalb auf die Person achten, um die richtige Wahl zu treffen. Mit „je“ und „tu“ schreibt man „ais“, mit „il“ oder „elle“ „ait“, mit „ils“ oder „elles“ „aient“.

Eine nützliche Übung besteht darin, Sätze mit wechselnden Subjekten vorzugeben, in die das Kind die passende Endung einträgt. Es umkreist das Subjekt, findet das entsprechende Pronomen und schreibt dann. Diese Überlegung ist dieselbe wie im Präsens. Die Übereinstimmung von Subjekt und Verb gilt für alle Zeitformen.

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Das Futur: der Infinitiv plus avoir

Bei vielen Verben bildet man das Futur, indem man die Endungen an den Infinitiv anhängt: „jouer“ ergibt „je jouerai“, „finir“ ergibt „je finirai“. Die Endungen ähneln dem Präsens von avoir: „ai“, „as“, „a“, „ons“, „ez“, „ont“. Diese Verbindung hilft beim Merken.

Man kann diese Verbindung zeigen, indem man „j’ai“ und „je jouerai“ nebeneinanderschreibt. Das Kind bemerkt die Ähnlichkeit. Endungen, die es bereits kennt, merkt es sich leichter. Unregelmäßige Verben wie „être“ oder „aller“ werden separat geübt.

Futur oder Imperfekt: vergleichen

Sobald beide Zeitformen gelernt sind, kann man sie vergleichen. Man bietet Sätze an, in denen das Kind die Zeitform je nach Sinn wählen muss: „hier“ verlangt das Imperfekt, „demain“ das Futur. Danach schreibt es die passende Endung.

Man kann auch einen kleinen Text vom Imperfekt ins Futur umformen oder umgekehrt. Das Kind ändert alle Endungen und prüft jede einzelne. Diese Übung erfordert Aufmerksamkeit. Sie zeigt, ob die beiden Zeitformen gut auseinandergehalten werden.

Erzählen als Training

Eine Erinnerung im Imperfekt zu erzählen oder die nächsten Ferien im Futur auszumalen, ermöglicht es, Verben in einer konkreten Situation zu konjugieren. Das Kind schreibt einige Sätze und überprüft dann die Endungen anhand seiner Tabelle. Das Schreiben hat einen Sinn, was es motiviert.

Man kann es auch bitten, in zehn Jahren einen Brief an sich selbst zu schreiben, im Futur. Dieses kleine Projekt kommt oft gut an. Es bietet die Gelegenheit, viele Verben zu verwenden. Die Seite zum Verfassen von Texten schlägt weitere Schreibideen vor.

Zeitformen konjugieren: Unterstützung durch einen Logopäden

Wenn diese Zeitformen trotz Training sehr schwierig bleiben, kann der Logopäde die Verbmorphologie schrittweise bearbeiten. Er kann außerdem prüfen, ob die Grundlagen des Präsens gut sitzen. Diese Übungen ergänzen seine Arbeit, ersetzen sie aber nicht.

Die Logopäden in Ihrer Region finden Sie im Verzeichnis ProfessionnelsDys, mit einer Suche nach Alter und Störungsbild. Bringen Sie die Konjugationstabellen mit, die Sie zu Hause verwenden. Die Seite zur Konjugation im Präsens stellt die vorhergehende Etappe vor.