Übung zur Rechtschreibstörung: m vor m, b, p

Warum schreibt man „lampe“ mit einem „m“ und „lance“ mit einem „n“? Das ist die Regel für „m“ vor „m“, „b“ und „p“. Sie ist einfach und zuverlässig, doch Kinder mit einer Rechtschreibstörung vergessen sie beim Schreiben oft. Hier finden Sie Übungen, um sie zu lernen und vor allem, um sie automatisch anzuwenden.

Die Regel in einem Satz

Vor den Buchstaben „m“, „b“ und „p“ wird der Laut „an“, „on“ oder „in“ mit einem „m“ statt mit einem „n“ geschrieben. Man schreibt also „jambe“, „pompe“, „timbre“ und „emmener“. Überall sonst schreibt man „n“.

Diese Regel hat sehr wenige Ausnahmen, was sie besonders wertvoll macht. Wenn man sie gut anwendet, fallen ganze Fehlerkategorien weg. Die Herausforderung besteht darin, beim Schreiben daran zu denken, wenn die Aufmerksamkeit bereits vom Rest beansprucht ist. Die Seite apprendre les règles zeigt, wie sich eine Regel langfristig einprägen lässt.

Eine Merkhilfe

Um sich die drei Buchstaben zu merken, kann man einen Satz wie „Maman Bisou Papa“ verwenden oder die drei Buchstaben zeichnen, die eine Barriere bilden. Die Buchstaben „m“, „b“ und „p“ werden alle gesprochen, indem man die Lippen schließt. Das Kind kann diese Bewegung seiner Lippen spüren.

Dieser körperliche Anhaltspunkt ist sehr hilfreich: Schließen sich die Lippen direkt nach dem Laut, schreibt man „m“. Das Kind kann dies überprüfen, indem es das Wort langsam ausspricht. Es entdeckt, dass die Regel einer Logik folgt. So fällt sie ihm leichter zu behalten.

Wörter nach m oder n sortieren

Eine einfache Übung besteht darin, Wörter mit „an“, „on“ oder „in“ vorzulegen und das Kind zu bitten, sie in zwei Spalten einzuordnen: mit „m“ oder mit „n“. Es beobachtet den folgenden Buchstaben. So versteht es die Regel durch Beobachtung.

Anschließend kann man ihm Lückentexte geben, bei denen es zwischen „m“ und „n“ wählen muss: „ja…be“, „ma…ger“, „po…pe“. Es schaut sich den nächsten Buchstaben an, bevor es sich entscheidet. Nach einigen Sitzungen macht es das fast ohne nachzudenken. Die Seite mit den jeux d’orthographe bietet weitere Trainingsformen.

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In Texten suchen

Man kann das Kind in einem Buch oder einer Zeitschrift nach Wörtern suchen lassen, in denen man „m“ vor „m“, „b“ oder „p“ schreibt. Es markiert sie und überprüft die Regel. Dabei entdeckt es, wie viele solcher Wörter es gibt.

Es kann auch nach den seltenen Ausnahmen suchen, etwa „bonbon“ oder „néanmoins“. Diese Suche macht es aufmerksam für die Schreibweise der Wörter, die es liest. Sie schult das visuelle Gedächtnis und bereitet das Korrekturlesen eigener Texte vor.

Die Regel beim Schreiben anwenden

Am schwierigsten ist es, im Moment des Schreibens an die Regel zu denken. Man kann Wörter und dann Sätze diktieren und das Kind bitten, bei der Korrektur jeden Laut „an“, „on“ oder „in“ zu überprüfen. Es schaut sich den folgenden Buchstaben an und verbessert bei Bedarf.

Dieser Punkt kann für einige Wochen in seine Korrekturcheckliste aufgenommen werden. Wenn er automatisch abläuft, nimmt man ihn heraus und fügt einen anderen hinzu. Ein einziger neuer Punkt auf einmal reicht völlig aus. Wie man eine solche Checkliste aufbaut, wird auf der Seite zum Korrekturlesen erklärt.

Der Fall der zusammengesetzten Wörter

Manche zusammengesetzten oder mit Präfix gebildeten Wörter scheinen der Regel zu widersprechen, etwa „bonbon“ oder „néanmoins“. Es ist hilfreich, sie als Ausnahmen darzustellen, die man auswendig lernen muss. Man kann sie an den Fingern beider Hände abzählen.

Man kann sie auf einer kleinen Karteikarte notieren, mit einer Zeichnung zu jedem Wort. Das Kind liest sie von Zeit zu Zeit wieder durch. Das Wesentliche bleibt die allgemeine Regel, die die überwiegende Mehrheit der Fälle abdeckt. Die Ausnahmen dürfen diese Regel nicht verwirren.

Wenn sich die Regel nicht einprägt

Wenn das Kind trotz Training bei dieser Regel weiterhin viele Fehler macht, kann dies auf eine allgemeinere Schwierigkeit hindeuten, Regeln beim Schreiben anzuwenden. Der Logopäde kann dies einschätzen und Strategien vorschlagen. Die Übungen auf dieser Seite sind eine Unterstützung, keine Therapie.

Im Verzeichnis ProfessionnelsDys können Sie nach einem Logopäden in Ihrer Stadt suchen, indem Sie die Rechtschreibstörung auswählen. Zeigen Sie ihm die Übungen, die Sie zu Hause bereits gemacht haben. Die Seite fiches mémo d’orthographe stellt ein nützliches Hilfsmittel für diese Art von Regel vor.