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el medio n.º 1 sobre los trastornos Dys
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Las aplicaciones de ortografía se multiplican, prometiendo hacer progresar a los niños mientras se divierten. Para un niño con disortografía, pueden ser un complemento motivador a la reeducación. Pero no todas valen lo mismo. Estas son las pautas para elegir una aplicación adecuada y usarla de forma eficaz. Un complemento útil, siempre que se elija bien.
Las aplicaciones de ortografía proponen ejercicios en forma de juegos: completar palabras, elegir la ortografía correcta, corregir errores. Su lado lúdico puede motivar a un niño que asocia la ortografía con el fracaso. El juego motiva.
Ofrecen una retroalimentación inmediata, lo que permite al niño corregir sus errores en el momento. Algunas se adaptan al nivel del niño. La retroalimentación inmediata ayuda.
También permiten entrenarse de forma autónoma, unos minutos cada día. La autonomía es valiosa. Ver los juegos de ortografía.
Una aplicación no sustituye la reeducación logopédica. Puede complementar el trabajo, pero no dirigirlo. La reeducación sigue siendo esencial.
Muchas aplicaciones están diseñadas para niños sin dificultades particulares. Sus ejercicios pueden ser demasiado rápidos, demasiado difíciles o poco adaptados a un niño con dislexia u otros trastornos del aprendizaje. No todas están adaptadas.
También plantean la cuestión del tiempo de pantalla, que hay que vigilar. El tiempo de pantalla importa. Ver disortografía y pantallas.
Dé preferencia a las aplicaciones diseñadas o validadas por especialistas, como logopedas o docentes. Lea las opiniones de otros padres de niños con dificultades de aprendizaje. Las opiniones son valiosas.
Compruebe que la aplicación es adecuada para la edad y el nivel de su hijo, y que permite trabajar las dificultades que tiene. La adaptación es esencial.
Pruébela antes de comprarla: muchas ofrecen una versión de prueba gratuita. Pida también consejo al logopeda. Pruébela antes de comprar.
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Una buena aplicación para un niño con dificultades de aprendizaje propone ejercicios cortos, con una presentación clara y despejada. Explica los errores en lugar de limitarse a señalarlos. La claridad importa.
Permite trabajar a su propio ritmo, sin presión de tiempo. Valora los aciertos y los avances. El ritmo del niño es lo primero.
Evite las aplicaciones saturadas de publicidad o de reclamos, que distraen la atención. La publicidad molesta.
Para adolescentes y adultos, algunas plataformas en línea ofrecen itinerarios de entrenamiento en ortografía, con reglas explicadas y ejercicios progresivos. Estas herramientas son adecuadas para los mayores.
Pueden resultar útiles para consolidar las reglas de gramática, como las concordancias y el participio. Las reglas gramaticales se benefician.
Ver aprender las concordancias. Consolidan lo aprendido.
Use la aplicación unos minutos al día, no más. La regularidad importa más que la duración. La regularidad es la clave.
Acompañe a su hijo al principio, para comprobar que entiende los ejercicios y que no se desanima. El acompañamiento ayuda al principio.
Relacione lo que hace con la aplicación con lo que aprende en clase y en la reeducación. La relación con el aula importa. Ver aprender la ortografía de otra manera.
Las aplicaciones son una herramienta más. Los juegos de mesa, la lectura, las actividades manuales y los momentos de escritura por placer también son importantes. La variedad mantiene la motivación.
Varíe las actividades para mantener la motivación de su hijo. Todas las actividades se complementan.
Ver los rituales de ortografía. El placer ante todo.
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Pueden ser un complemento motivador, pero no sustituyen la reeducación. Su eficacia depende de su calidad y de cómo se usen. Complementan la reeducación.
Dé preferencia a las diseñadas por especialistas, adaptadas a la edad, con ejercicios cortos y explicaciones de los errores. Las opiniones de otros padres ayudan.
Bastan unos minutos. La regularidad importa más que la duración, y hay que vigilar el tiempo de pantalla. Vigile el tiempo de pantalla.
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