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el medio n.º 1 sobre los trastornos Dys
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Más allá de las aplicaciones de ejercicios de ortografía, muchas aplicaciones pueden ayudar a un niño con disortografía en su día a día: para escribir, leer, organizarse o repasar. Bien elegidas, se convierten en verdaderas herramientas de compensación. Estas son las principales categorías y cómo usarlas. Las herramientas digitales adecuadas, en el momento adecuado.
Las aplicaciones de procesador de texto con corrector ortográfico son la base. En tableta o teléfono, permiten escribir con la ayuda de un corrector integrado. Estas herramientas son la base.
Los teclados con predicción de palabras proponen las palabras posibles desde las primeras letras, lo que reduce los errores. El dictado por voz permite escribir hablando. Reducen los errores.
Consulte el dictado por voz y el predictor de palabras. Se complementan muy bien.
Las aplicaciones de síntesis de voz leen los textos en voz alta. Son útiles para las instrucciones, las lecciones o para releer. La escucha ayuda a comprender.
Algunas aplicaciones también permiten adaptar la presentación de un texto: tipo de letra, tamaño, espaciado, colores. Hacen la lectura menos fatigosa. La lectura resulta menos cansada.
Estas herramientas son especialmente útiles si la disortografía va acompañada de dislexia. Son muy útiles para los niños disléxicos. Consulte cómo adaptar un documento.
Las aplicaciones de agenda y recordatorios ayudan al niño a anotar sus deberes, sus exámenes y sus citas, sin tener que escribirlo todo a mano. La organización resulta más sencilla.
Las aplicaciones de listas de tareas permiten dividir un trabajo en etapas y marcarlas a medida que se completan. Las tareas se entienden mejor.
Son sobre todo útiles a partir de secundaria. Ayudan mucho en la ESO. Consulte disortografía y organización.
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Las aplicaciones de mapas mentales ayudan a organizar las lecciones de forma visual. Las de tarjetas de repaso permiten repasar según el principio de las repeticiones espaciadas. Los repasos resultan más eficaces.
Las aplicaciones de grabación de audio permiten grabar las lecciones y volver a escucharlas. La expresión oral ayuda a memorizar.
Consulte los mapas mentales. Estas herramientas son fáciles de manejar.
Las aplicaciones de ejercicios de ortografía proponen actividades lúdicas para practicar. Pueden complementar la rehabilitación, siempre que estén bien elegidas. Estas aplicaciones pueden motivar.
Dé preferencia a las diseñadas por especialistas y adaptadas a la edad de su hijo. La elección es importante.
Consulte las aplicaciones de ortografía. Complementan el trabajo.
No multiplique las aplicaciones: unas pocas herramientas bien dominadas valen más que una decena mal utilizadas. Elíjalas según las necesidades reales de su hijo. Menos herramientas, mejor utilizadas.
Pruébelas antes de comprar, lea las opiniones y pida consejo al logopeda o a un terapeuta ocupacional. Los consejos son valiosos.
Muchas funciones útiles, como el dictado por voz o la síntesis de voz, ya están integradas gratuitamente en los dispositivos. Muchas ya están disponibles.
Las aplicaciones son útiles, pero cuidado con el tiempo de pantalla. Establezca normas claras y procure que las pantallas no sustituyan el sueño, el deporte o los momentos en familia. El equilibrio es importante.
Las herramientas de compensación, usadas para los deberes, no plantean el mismo problema que las pantallas de ocio. Las herramientas no son ocio.
Consulte disortografía y pantallas. Las normas claras ayudan.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Herramientas para escribir (corrector, dictado por voz, predicción), leer (síntesis de voz), organizarse (agenda) y repasar (mapas mentales). Se combinan bien.
No necesariamente. Muchas funciones útiles están integradas gratuitamente en los dispositivos. Compruebe qué ya viene incluido.
Pocas, pero bien dominadas. Elíjalas según las necesidades reales de su hijo. El dominio cuenta más que la cantidad.
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