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« Il a manger » o « il a mangé »? « Je vais jouer » o « je vais joué »? La elección entre « é » y « er » al final de los verbos es una fuente de errores muy frecuente, incluso en adultos. Para un niño con disortografía, un truco sencillo marca toda la diferencia. Estos son ejercicios para aprenderlo y aplicarlo.
« Mangé » y « manger » se pronuncian exactamente igual. Sin embargo, no cumplen el mismo papel en la frase. « Mangé » es un participio, que se usa después de « avoir » o « être ». « Manger » es un infinitivo, que se usa después de otro verbo o de una preposición.
El niño no puede elegir por el oído. Tiene que analizar la frase, lo que resulta difícil al escribir. Un truco de sustitución le evita ese análisis. Ofrece una respuesta fiable en unos segundos. La página sobre el sonido é y sus grafías presenta el contexto más amplio.
Para elegir, se sustituye el verbo por un verbo de la tercera conjugación, como « vender » o « morder ». Si se dice « vendido » o « mordido », se escribe « é ». Si se dice « vender » o « morder », se escribe « er ». El sonido distinto de estos verbos permite decidir.
« Il a mangé » se convierte en « il a vendu »: se escribe « é ». « Je vais manger » se convierte en « je vais vendre »: se escribe « er ». Este truco funciona para todos los verbos de la primera conjugación. El niño puede anotarlo en su ficha de trucos. Suele ser uno de los que más utiliza.
Algunos niños prefieren otro verbo de prueba, como « prendre » y « pris », o « faire » y « fait ». Lo importante es que ambas formas se pronuncien de manera distinta. Cada uno puede elegir el que le resulte más cercano.
Se puede pedir al niño que pruebe varios verbos para que encuentre el que más le guste. Una vez elegido, lo usa siempre, para que el reflejo se afiance. El verbo de prueba se convierte en un compañero fiel. Puede escribirlo en grande en su ficha. Algunos niños incluso dibujan un pequeño vendedor para recordar « vender ».
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Antes de escribir, se practica la sustitución en voz alta. El adulto dice una frase, el niño la repite con el verbo de prueba y decide. Se encadenan varias frases con rapidez.
Este trabajo oral permite automatizar la sustitución sin la carga de la escritura. El niño gana rapidez. Cuando el reflejo está afianzado oralmente, se pasa a la escritura. Este paso suele darse en pocos días. Entonces el niño está preparado para usar el truco por sí solo.
Se proponen frases con huecos, en las que el niño debe escribir « é » o « er » al final del verbo. Hace la prueba para cada frase, en voz baja. Se empieza con frases sencillas y después se varían las construcciones.
Se pueden incluir trampas, como los verbos después de « pour », « sans » o « de », que siempre van en infinitivo. El niño descubre que estas palabritas también son pistas. Gana precisión. Estas pistas complementan el truco de la sustitución. Después podrán incluirse en un dictado adaptado.
Después de escribir un texto, el niño lo relee buscando todos los verbos que terminan en el sonido « é ». Para cada uno, hace la prueba con su verbo preferido. Esta relectura específica evita muchos errores.
Se puede añadir este punto a su guía de relectura. Pronto se convierte en un reflejo, porque el truco es sencillo. El niño suele sentirse orgulloso de corregir sus propios errores. La página sobre la relectura explica cómo organizar estas comprobaciones.
Si el niño sigue confundiendo « é » y « er » a pesar del truco, puede tener dificultades para localizar los verbos en la frase. El logopeda podrá trabajar el análisis gramatical de forma más profunda. Este truco ayuda en el día a día, pero no sustituye un seguimiento cuando es necesario.
El directorio ProfessionnelsDys le permite encontrar un logopeda por ciudad y por edad. Indique esta dificultad en el primer contacto. El participio cuenta con una página complementaria.
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Se sustituye por vendu o vendre. Si se dice vendu, se escribe é. Si se dice vendre, se escribe er.
Sí, cualquier verbo cuyas dos formas se pronuncien de manera distinta, como prendre y pris, o faire y fait.
Siempre er, porque estas preposiciones van seguidas del infinitivo.
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