Disortografia: a quale età si può fare la diagnosi?
A quale età si può sapere con certezza che un bambino è disortografico? La risposta è sfumata e dipende da diversi fattori. Ecco cosa dicono le raccomandazioni attuali sul momento giusto per consultare e per porre una diagnosi.
Perché la diagnosi di disortografia viene posta più tardi di quella di dislessia
La disortografia viene generalmente diagnosticata più tardi della dislessia, spesso a partire dalla seconda o dalla terza elementare anziché a metà della prima. Il motivo è semplice: l’ortografia si insegna gradualmente e i primi apprendimenti ortografici formali iniziano solo in seconda e terza elementare. Occorre quindi lasciare abbastanza tempo perché l’insegnamento dell’ortografia sia stato impartito e perché le difficoltà persistenti si distinguano chiaramente da un normale ritardo di apprendimento.
I primi segnali: già dalla seconda elementare
I primi sospetti possono emergere già in seconda elementare, quando l’ortografia comincia a essere insegnata in modo sistematico. Se il bambino presenta errori molto numerosi, molto vari e resistenti nonostante un lavoro regolare, una consulenza logopedica di precauzione è giustificata. In questa fase, il logopedista può effettuare una prima valutazione preventiva e avviare esercizi di stimolazione fonologica senza porre una diagnosi definitiva.
La diagnosi confermata: di norma dalla terza-quarta elementare
La diagnosi di disortografia vera e propria viene generalmente posta a partire dalla terza o dalla quarta elementare, quando l’insegnamento dell’ortografia è stato impartito in modo sufficientemente completo da permettere di distinguere chiaramente i bambini che progrediscono normalmente da quelli che presentano difficoltà strutturali persistenti. A questa età, gli strumenti di valutazione standardizzati forniscono risultati affidabili e permettono di collocare con precisione le competenze del bambino rispetto ai parametri attesi.
Cosa cambia con una diagnosi precoce
Una diagnosi precoce, anche già in seconda elementare sotto forma di valutazione preventiva, permette di avviare la riabilitazione logopedica nel momento in cui il cervello è più plastico e gli apprendimenti ortografici sono in fase di costruzione. Intervenire presto, prima che le cattive abitudini ortografiche si consolidino, è molto più efficace che intervenire anni dopo per smontarle.
E se la diagnosi arriva tardi?
Alcuni bambini, e molti adulti, ricevono una diagnosi di disortografia in ritardo. Una diagnosi alle scuole medie, al liceo o persino in età adulta resta utile: spiega anni di difficoltà, apre il diritto a misure compensative e permette di mettere in atto strategie compensative adeguate. La riabilitazione resta efficace a qualsiasi età, anche se i suoi effetti sono più lenti rispetto a quelli nel bambino piccolo.
Come accelerare il percorso diagnostico?
I tempi per ottenere un appuntamento con un logopedista possono essere lunghi. Per non perdere tempo, contattate più logopedisti in parallelo non appena compaiono le prime preoccupazioni, e informate l’insegnante affinché vengano messe in atto delle misure informali in attesa della valutazione. Per trovare un logopedista specializzato nei disturbi DYS nella vostra regione, professionnelsdys.fr propone un elenco completo.
