Esercizi per la disortografia al collège

Dalla prima alla terza media, il ragazzo con disortografia deve affrontare un’ortografia grammaticale più impegnativa, temi più lunghi e la preparazione dell’esame di terza media. A questa età vuole anche più autonomia. Ecco esercizi e strategie pensati per un adolescente, che può usare da solo.

Un adolescente protagonista dei propri progressi

Alle medie, l’adolescente accetta sempre meno che un genitore controlli i compiti. Gli esercizi devono quindi essere presentati come strumenti che gli semplificano la vita. Lasciargli scegliere i metodi che preferisce aumenta le possibilità che li usi.

È utile partire dai suoi obiettivi: un voto migliore in italiano, meno osservazioni sui suoi compiti, un tema riuscito. Le soluzioni trovate insieme hanno più senso. L’adulto diventa un sostegno piuttosto che un controllore. Aiuta a trovare le risorse, senza fare al posto dell’adolescente. La pagina dysorthographie au collège presenta il quadro generale.

Gli accordi più complessi

Alle medie, l’alunno incontra accordi più difficili: participio passato con «avere», accordo degli aggettivi di colore, accordi in frasi lunghe. Una scheda con le regole, con un esempio semplice per ciascuna, può restare nel suo raccoglitore. Lui la tiene aperta accanto al quaderno.

Per allenarsi, può correggere frasi che contengono un errore volontario, spiegando la regola. Questo lavoro da detective è spesso più motivante di esercizi classici. Sviluppa anche l’attenzione in fase di rilettura. L’alunno può persino inventare frasi trabocchetto per un compagno. La pagina sul participio passato descrive nel dettaglio le regole principali.

Scrivere un tema lungo

I temi di terza media richiedono un testo organizzato in più paragrafi. L’alunno con disortografia può esercitarsi a fare solo la scaletta, in dieci minuti, su vari argomenti. Questa fase è essenziale e non risente delle sue difficoltà ortografiche.

Poi scrive al computer o a mano, paragrafo per paragrafo, rileggendo ciascuno. Un elenco di connettivi, come «tuttavia», «poi» o «in effetti», scritti correttamente, lo aiuta a strutturare il testo. Li ritrova da un argomento all’altro. Col tempo, li scrive senza esitazione. Il tema ha una pagina dedicata.

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Ripassare l'ortografia per l'esame di terza media

La prova di italiano dell’esame di terza media comprende un dettato e una prova di scrittura. Possono essere richiesti in anticipo degli adattamenti, come il tempo aggiuntivo o un dettato adattato. È utile allenarsi nelle condizioni previste.

Per il dettato, si può lavorare su testi di prove degli anni precedenti, individuando le difficoltà tipiche: accordi, omofoni, participi passati. L’alunno impara a riconoscere questi tranelli prima ancora di scrivere. Poi rilegge con la sua griglia. Ogni prova svolta gli mostra che gli stessi tranelli tornano spesso. La pagina dettato dell’esame di terza media illustra gli adattamenti possibili.

Le lingue straniere

L’inglese e la seconda lingua straniera aggiungono nuove ortografie da memorizzare, a volte molto diverse dal parlato. L’alunno con disortografia può privilegiare l’apprendimento attraverso l’orale e l’immagine, prima dello scritto. Delle carte lessicali con la parola, la sua pronuncia e un disegno lo aiutano a ricordare.

Le app per il vocabolario con audio permettono di ripassare spesso, per qualche minuto al giorno. L’alunno può anche registrare le proprie liste. È utile chiedere che in queste materie l’ortografia venga valutata con flessibilità. La pagina disortografia e lingue straniere approfondisce questo punto.

Gli strumenti al servizio dell'autonomia

Alle medie, molti alunni con disortografia usano il computer, un correttore avanzato o il dettato vocale. Usarli non è barare, è compensare. Con un po’ di allenamento diventano veri alleati per scrivere meglio.

L’alunno deve imparare a verificare le proposte del correttore, che può sbagliare. Può anche usare la sintesi vocale per rileggersi, ascoltando il proprio testo. L’orecchio individua a volte errori che l’occhio non vede. Ciò vale in particolare per parole dimenticate o raddoppiate. La pagina Antidote e disortografia presenta un esempio di correttore.

Accompagnare il ragazzo alle medie

Il percorso con il logopedista può proseguire o diradarsi alle medie, a seconda delle esigenze. Un terapista occupazionale può aiutare a padroneggiare gli strumenti digitali, e uno psicologo a ritrovare fiducia. Queste attività a casa si affiancano a questi percorsi di sostegno.

L’elenco ProfessionnelsDys permette di trovare questi professionisti per mestiere e per città, precisando che accolgono adolescenti. Coinvolgere il ragazzo nella scelta del professionista lo aiuta a impegnarsi. La pagina orientamento dopo la terza media affronta il seguito.