Dysorthographie.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
Dysorthographie.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
On conseille souvent de lire pour améliorer son orthographe. Pour un enfant dysorthographique, c’est utile, mais pas suffisant, et surtout pas n’importe comment. Bien utilisée, la lecture peut devenir un vrai levier de progrès. Voici comment encourager votre enfant à lire, et comment en tirer le meilleur pour son orthographe. Le plaisir de lire est le meilleur point de départ.
Chaque fois qu’un enfant lit un mot, il renforce un peu l’image de ce mot dans sa mémoire. Sur des semaines et des mois de lecture, des milliers de mots s’installent ainsi, sans effort conscient. Ce processus est invisible, mais très puissant sur la durée.
La lecture enrichit aussi le vocabulaire, familiarise avec les tournures de phrases, la ponctuation et les accords. Autant d’éléments qui servent ensuite à l’écrit. Ces découvertes nourrissent aussi ses propres écrits.
Pour un enfant dysorthographique, cet effet existe aussi, mais il est plus lent : il faut plus de rencontres avec un mot pour qu’il s’installe. La patience est donc indispensable. Voir le lien entre lecture et orthographe.
Pour que la lecture porte ses fruits, elle doit être régulière. Et pour qu’elle soit régulière, elle doit être un plaisir. Une lecture imposée et vécue comme une corvée a peu d’effet. Le plaisir entraîne la régularité, et la régularité entraîne les progrès.
Laissez votre enfant choisir ses lectures : BD, mangas, magazines, documentaires, romans d’aventure. Tout ce qui le fait lire est bon à prendre, même si ce n’est pas ce que vous auriez choisi. Ses goûts sont le meilleur guide pour choisir.
Les livres sur ses passions, le sport, les animaux, les jeux vidéo, sont souvent les plus motivants. Une passion peut devenir un vrai moteur de lecture.
Si votre enfant a aussi des difficultés de lecture, choisissez des livres adaptés à son niveau : texte aéré, police lisible, phrases courtes, illustrations. Certaines maisons d’édition proposent des collections pensées pour les lecteurs dys. Ces collections facilitent beaucoup l’accès aux histoires.
Les livres audio, écoutés en suivant le texte écrit, peuvent aussi aider. L’enfant profite de l’histoire tout en voyant les mots. Cette double entrée renforce la mémorisation.
Lire à deux, en alternant les pages ou les phrases, rend la lecture moins fatigante et plus conviviale. La lecture partagée est aussi un beau moment de complicité. Voir les livres.
Le seul annuaire en ligne dédié aux professionnels des troubles Dys
La lecture profite davantage à l’orthographe quand on attire de temps en temps l’attention sur les mots. Après un chapitre, repérez ensemble un ou deux mots à l’orthographe surprenante. Ce petit temps d’observation suffit souvent.
Observez-les, cherchez la difficulté, faites des liens avec d’autres mots de la même famille. Ce petit moment, fait sans insister, aide l’enfant à prendre l’habitude de regarder comment les mots s’écrivent. L’habitude de regarder les mots s’installe peu à peu.
Attention à ne pas gâcher le plaisir : ce doit rester occasionnel. Le plaisir doit toujours rester prioritaire. Voir la mémoire visuelle.
Certains enfants dysorthographiques lisent énormément et continuent à faire de nombreuses fautes. C’est parce que reconnaître un mot en lisant est plus facile que de le retrouver pour l’écrire. C’est une situation fréquente et normale.
La lecture reste précieuse, mais elle doit être complétée par un travail ciblé sur l’orthographe, avec l’orthophoniste et des méthodes adaptées. Les deux approches se complètent parfaitement.
Ne culpabilisez pas votre enfant s’il lit beaucoup mais fait encore des fautes. Ses efforts de lecture restent précieux. Voir dysorthographie sans dyslexie.
Un environnement riche en écrit encourage la lecture : des livres à portée de main, des visites à la bibliothèque, des moments de lecture en famille. Un environnement riche donne envie de lire.
Montrez l’exemple : un enfant qui voit ses parents lire est plus enclin à lire lui-même. L’exemple des parents compte énormément.
Instaurez un petit moment de lecture le soir, avant de dormir, comme un rituel agréable. Ce rituel du soir peut durer des années. Voir les rituels.
La lecture et l’écriture se renforcent mutuellement. Encouragez aussi votre enfant à écrire, autour de ce qu’il lit : un résumé, une suite à l’histoire, une lettre à un personnage. Lire et écrire se nourrissent l’un l’autre.
Ces petits écrits, sans pression sur les fautes, entretiennent le lien avec l’écrit. Ces petits écrits restent un jeu.
Voir écrire au quotidien. Ils entretiennent le plaisir des mots.
Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS
Oui, la lecture renforce la mémoire des mots, mais l’effet est plus lent chez un enfant dys. Elle doit être complétée par un travail ciblé. La lecture reste un excellent allié sur le long terme.
Ceux qui l’intéressent vraiment : BD, mangas, magazines, documentaires. Le plaisir est plus important que le type de lecture. Ses goûts personnels doivent guider le choix.
Non, une lecture imposée a peu d’effet. Mieux vaut encourager, proposer et faire de la lecture un plaisir. Le plaisir est la clé de la régularité.
Conseils, coups de cœur et actus DYS chaque semaine.
Abonnez-vous, c’est par ici.
Dysorthographie.fr
Le média n°1 sur les troubles Dys
