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Cuando se sospecha una disortografía, no siempre se sabe a quién acudir. Médico, logopeda, psicólogo, neuropsicólogo: los interlocutores son numerosos, y cada uno tiene un papel preciso. Le explicamos a quién consultar, en qué orden y qué puede aportarle cada uno, para que no se pierda en el proceso. Seguir el orden adecuado le hará ganar un tiempo muy valioso.
Incluso antes de consultar a un profesional sanitario, empiece por el maestro. Ve a su hijo escribir cada día y puede compararlo con el resto de alumnos. Su mirada es muy valiosa para saber si las dificultades se salen de lo habitual. También conoce el nivel esperado en cada etapa del curso.
Además, puede decirle desde cuándo ha notado estas dificultades, en qué situaciones aparecen y si su hijo progresa. Esta información será útil para el médico. Le ofrece una visión concreta de la situación.
El maestro puede poner en marcha las primeras adaptaciones en el aula y orientarle hacia el médico escolar. Suele ser el primer aliado de su hijo en el colegio. Ver hablar con el maestro.
El médico de cabecera o el pediatra es el punto de entrada del proceso sanitario. Examina a su hijo, comprueba su vista y su audición, y busca otras posibles causas de las dificultades. A menudo conoce la historia clínica de su hijo.
Le hará preguntas sobre el desarrollo, el lenguaje oral, la escolarización y los antecedentes familiares. Si se sospecha una disortografía, prescribe una evaluación logopédica. Esta prescripción es necesaria para el reembolso. Su receta es la puerta de entrada a la evaluación.
También puede derivar a otros especialistas si es necesario, y se encarga de coordinar el seguimiento. Seguirá siendo su interlocutor durante todo el proceso. Ver el papel del médico de cabecera.
También puede recurrirse al médico de la Educación Nacional. Realiza revisiones de salud a determinadas edades, en especial hacia los 6 años, con detección de los trastornos del lenguaje. Estas revisiones permiten detectar pronto algunas fragilidades.
Desempeña un papel clave en la puesta en marcha de las adaptaciones escolares. Es quien da su opinión para un PAP, basándose en las evaluaciones realizadas. También puede prescribir una evaluación logopédica. Su papel es central para las adaptaciones en el colegio.
Para contactarle, diríjase al director del centro o a la secretaría del instituto. Una carta explicativa suele facilitar el primer contacto. Ver el papel del médico escolar.
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El logopeda es el profesional que establece el diagnóstico de disortografía. Con prescripción médica, realiza una evaluación completa del lenguaje escrito y oral, con pruebas estandarizadas. Es el único que puede establecer el diagnóstico logopédico.
Si confirma el trastorno, también es quien se encarga de la rehabilitación, por lo general a razón de una o dos sesiones por semana. Acompaña al niño a lo largo del tiempo y ajusta el trabajo según sus progresos. Este seguimiento regular es la clave de la mejoría.
Los plazos de espera suelen ser largos. Contacte con varios gabinetes en cuanto tenga la receta. El directorio ProfesionalesDys puede ayudarle a encontrar un logopeda cerca de su casa. Apúntese a varias listas de espera al mismo tiempo. Ver la evaluación logopédica.
Según la situación, pueden intervenir otros profesionales. El neuropsicólogo evalúa la atención, la memoria y las funciones ejecutivas, útil si se sospecha un trastorno de la atención. Su evaluación no suele estar reembolsada en la consulta privada.
El psicomotricista o el terapeuta ocupacional intervienen en caso de dificultades con el gesto de escritura, como una disgrafía. El terapeuta ocupacional también ayuda a poner en marcha herramientas digitales, como el ordenador. Estas evaluaciones se prescriben según las necesidades de cada niño.
El ortoptista comprueba la visión funcional si el niño tiene dificultades para seguir las líneas o se fatiga rápidamente la vista. El psicólogo puede acompañar al niño si sus dificultades afectan a su ánimo. Estos profesionales intervienen como complemento, no en lugar del logopeda.
En situaciones complejas, cuando hay varios trastornos asociados o el diagnóstico es difícil, el médico puede derivar a un centro especializado. Existen centros de referencia de los trastornos del aprendizaje, a menudo vinculados a un hospital. Son accesibles con orientación médica.
Estos centros reúnen a varios especialistas y realizan evaluaciones multidisciplinares. Están reservados a los casos más complejos, y los plazos de espera suelen ser largos. Su enfoque global es muy valioso en situaciones complicadas.
En una disortografía aislada, el proceso habitual con el médico y el logopeda basta en la gran mayoría de los casos. Su médico le dirá si esta derivación es útil.
El proceso más eficaz es el siguiente: hablar con el maestro, consultar al médico de cabecera, obtener una prescripción y contactar con un logopeda para la evaluación. Después, solo si el logopeda o el médico lo consideran necesario, otras evaluaciones. Este proceso es el más sencillo y el más eficaz.
Evite multiplicar las consultas sin prescripción ni coordinación. Podría perder tiempo y dinero sin tener una visión clara de la situación. Un proceso coordinado es siempre más eficaz.
Una vez establecido el diagnóstico, no olvide entregar el informe al colegio para solicitar adaptaciones. El centro podrá entonces ajustar su acompañamiento. Ver después del diagnóstico: los pasos.
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Puede pedir cita, pero la evaluación solo se reembolsará con una prescripción médica. Es preferible pasar primero por el médico de cabecera, el pediatra o el médico escolar. La consulta médica también permite descartar otras causas.
No necesariamente. La evaluación logopédica suele ser suficiente. Una evaluación neuropsicológica es útil si se sospecha un trastorno de la atención u otras dificultades. El logopeda o el médico le dirán si es necesaria.
El médico de cabecera, el pediatra, el médico escolar o cualquier otro médico pueden prescribir una evaluación logopédica. Su prescripción permite el reembolso de la evaluación.
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