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On l’oublie souvent, mais le médecin scolaire est un acteur clé pour les enfants dysorthographiques. Il intervient à plusieurs moments : au repérage, au moment de mettre en place un PAP, et parfois pour les aménagements d’examen. Voici ce qu’il fait, comment le contacter et comment travailler avec lui. Un allié précieux, à solliciter au bon moment.
Le médecin scolaire est un médecin de l’Éducation nationale. Il intervient dans les écoles, les collèges et les lycées publics d’un secteur, souvent avec une infirmière scolaire. Il fait partie de l’équipe de santé de l’établissement.
Il ne soigne pas, mais il s’occupe de la santé des élèves en lien avec leur scolarité : dépistage, prévention, adaptation de la scolarité pour les élèves malades ou ayant des troubles des apprentissages. Son rôle est centré sur la scolarité de l’enfant.
Les médecins scolaires sont peu nombreux en France, et chacun suit souvent un très grand nombre d’élèves. Leur disponibilité peut donc être limitée selon les secteurs. Anticipez vos demandes pour tenir compte de ces délais.
Le médecin scolaire réalise des bilans de santé à certains âges clés, notamment vers 6 ans, en grande section. Ce bilan comprend un repérage des troubles du langage oral et des difficultés qui peuvent annoncer des troubles de l’écrit. Ce bilan est réalisé gratuitement à l’école.
Il utilise pour cela des outils de repérage spécifiques, avec de petites épreuves de langage, de sons et de mémoire. Si des fragilités apparaissent, il en informe les parents et les oriente vers le médecin traitant. Ces outils sont conçus pour un repérage rapide.
Il peut aussi être sollicité plus tard par l’enseignant ou les parents si des difficultés apparaissent. N’hésitez pas à le solliciter si vous êtes inquiet. Voir les signes en maternelle.
Le rôle le plus important du médecin scolaire pour un enfant dysorthographique concerne le PAP. C’est lui qui donne son avis sur la mise en place de ce plan d’accompagnement personnalisé. Son avis est indispensable pour lancer la démarche.
Il s’appuie pour cela sur les bilans réalisés, en particulier le compte rendu du bilan orthophonique. Il constate le trouble et confirme que l’élève a besoin d’aménagements pédagogiques. Ce document est la base de son avis.
Une fois son avis rendu, l’équipe pédagogique rédige le PAP avec la famille. Vous êtes associé à toute la rédaction du plan. Voir PAP et dysorthographie.
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Le médecin scolaire peut aussi rédiger une prescription de bilan orthophonique. C’est utile si vous n’avez pas facilement accès à un médecin traitant, ou si les difficultés ont été repérées à l’école. Cette possibilité est souvent méconnue des parents.
Cette prescription permet le remboursement du bilan, comme celle du médecin traitant. Elle suit ensuite le même parcours. Le parcours est ensuite le même qu’avec le médecin traitant.
Il peut aussi orienter vers d’autres professionnels ou structures, selon les besoins de l’élève. Il connaît bien les ressources du secteur. Voir qui consulter.
Pour les examens comme le brevet et le bac, des aménagements peuvent être demandés : temps supplémentaire, ordinateur, adaptation de certaines épreuves. La demande passe par une procédure spécifique, dans des délais fixés chaque année. Ces aménagements sont essentiels pour passer les examens sereinement.
Selon les situations, un médecin désigné ou le médecin scolaire intervient dans l’évaluation de la demande. Les élèves qui ont déjà un PAP bénéficient en général d’une procédure simplifiée. Cette procédure simplifiée facilite les démarches.
Renseignez-vous dès le début de l’année d’examen auprès de l’établissement pour connaître la procédure en vigueur. Les délais sont stricts, ne les laissez pas passer. Voir dysorthographie et brevet.
Pour contacter le médecin scolaire, adressez-vous au directeur de l’école ou au secrétariat du collège ou du lycée. Ils vous indiqueront comment le joindre ou transmettront votre demande. Ils connaissent la marche à suivre.
Préparez un courrier expliquant la situation de votre enfant, avec le compte rendu du bilan orthophonique s’il a déjà été fait. Plus votre demande est claire, plus elle sera traitée rapidement. Une demande bien préparée est traitée plus vite.
Si les délais sont longs, n’hésitez pas à relancer poliment, par écrit. Gardez une trace de vos échanges. Ces traces vous seront utiles en cas de difficulté.
Le médecin scolaire fait le lien entre le monde de la santé et celui de l’école. Il travaille avec l’enseignant, le directeur, l’infirmière, la famille et les professionnels qui suivent l’enfant. Son rôle de lien est précieux.
Ce travail d’équipe est essentiel pour que les aménagements soient adaptés et réellement appliqués. Tenez-le informé des évolutions importantes, comme un nouveau bilan. Un suivi partagé est plus efficace.
Si votre enfant a besoin d’aides plus importantes, il peut aussi vous accompagner vers un dossier MDPH. Il connaît bien les démarches à suivre. Voir dysorthographie et MDPH.
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Oui. Sa prescription permet le remboursement du bilan, comme celle du médecin traitant ou du pédiatre. Cette prescription suit ensuite le parcours classique.
Oui, c’est lui qui donne son avis sur la mise en place du PAP, en s’appuyant sur les bilans réalisés, notamment le bilan orthophonique. Son avis est une étape incontournable.
Adressez-vous au directeur de l’école ou au secrétariat du collège ou du lycée, qui transmettra votre demande. Un courrier avec le compte rendu de bilan facilite les choses. N’hésitez pas à relancer si besoin.
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