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La cita está concertada y se pregunta cómo transcurrirá en la práctica la evaluación. ¿Cuánto tiempo durará? ¿Estará usted presente? ¿Se estresará su hijo? Este es el desarrollo típico de una evaluación de disortografía, paso a paso, desde que llega a la consulta hasta la entrega del informe. Saber qué esperar hace que este momento sea mucho más sereno.
Antes de la evaluación, el logopeda le pedirá a menudo algunos documentos: la receta del médico, la tarjeta sanitaria, los datos de su mutua. Algunos también le envían un cuestionario para rellenar con antelación, sobre el desarrollo y la escolarización de su hijo. Rellenar este cuestionario con antelación ahorra tiempo el día de la cita.
Reúna los cuadernos recientes, algunos dictados, los boletines escolares y, si los hay, los informes de evaluaciones anteriores. Estos elementos ayudan al logopeda a comprender la situación. Estos documentos ofrecen una visión concreta de las dificultades.
Prevea un horario en el que su hijo esté descansado. Evite, si es posible, el final de una larga jornada escolar o el día siguiente a una noche agitada. Un niño descansado mostrará mejor sus verdaderas capacidades. Vea preparar a su hijo.
La evaluación suele comenzar con una entrevista con usted, en presencia o no de su hijo. El logopeda le hace preguntas sobre su nacimiento, su desarrollo, su lenguaje, su escolarización, su salud y los antecedentes familiares. Esta información ayuda a interpretar los resultados.
También le pide que describa las dificultades que observa, desde cuándo y cómo las vive su hijo. Sus respuestas son valiosas: no dude en dar ejemplos concretos. Estos ejemplos son más elocuentes que una descripción general.
Esta entrevista suele durar entre quince minutos y media hora. También es el momento de plantear sus propias preguntas sobre el desarrollo de la evaluación. No dude en anotar sus preguntas con antelación.
A continuación llega el momento de las pruebas. El logopeda propone a su hijo una serie de ejercicios: escribir palabras y frases al dictado, leer, responder a preguntas, jugar con sonidos, repetir series de números. Cada prueba busca una competencia concreta.
Estas pruebas se presentan como juegos o pequeños retos, para que el niño se sienta a gusto. El logopeda anota sus respuestas, pero también su forma de trabajar, sus vacilaciones, sus estrategias. Estas observaciones son tan importantes como las respuestas.
Según los centros, usted se queda en la sala o espera fuera. Muchos niños se concentran mejor solos, sin la mirada de sus padres. Tenga confianza en el profesional en este punto. Vea las pruebas utilizadas en la evaluación.
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La parte de las pruebas suele durar entre una y dos horas. Para los niños pequeños o los que se cansan rápido, el logopeda puede repartir la evaluación en dos sesiones. El objetivo es obtener resultados fiables.
Se prevén pausas si es necesario. El logopeda está atento a las señales de cansancio y adapta el ritmo. Un niño agotado no mostraría sus verdaderas capacidades. El bienestar del niño es lo primero.
Prevea un tentempié y una botella de agua, sobre todo si la evaluación tiene lugar a última hora de la tarde. Un niño que tiene hambre o sed se concentra peor.
La mayoría de los niños viven bien la evaluación. Los ejercicios variados y la atención afectuosa del logopeda les dan confianza. Algunos incluso salen encantados de haber jugado. El clima de confianza es esencial.
Otros pueden estar estresados, sobre todo si ya han vivido muchos fracasos en la escritura. El logopeda está acostumbrado a estas situaciones y sabe tranquilizarlos. Sabrá adaptar su enfoque.
Después de la evaluación, felicite a su hijo por sus esfuerzos, sea cual sea el resultado. Evite preguntarle si ha «salido bien»: no es un examen. Su reacción es muy importante para él.
Después de la evaluación, el logopeda analiza los resultados y redacta un informe. Este trabajo lleva tiempo, por lo general de unos días a unas semanas. Este plazo permite un análisis en profundidad.
El informe presenta los resultados de cada prueba, comparados con las normas de la edad, un análisis de los errores y una conclusión. Indica si existe una disortografía, su forma y su intensidad, y propone un plan de rehabilitación. Es el documento de referencia para lo que viene después.
Se entrega a los padres y se envía al médico prescriptor. A menudo se propone una cita de devolución de resultados para explicarlo. Aproveche para plantear todas sus preguntas. Vea comprender el informe.
Si se confirma una disortografía y es necesaria una rehabilitación, a menudo puede empezar con el mismo logopeda. El ritmo suele ser de una a dos sesiones por semana. Una atención rápida es una gran ventaja.
Transmita la conclusión de la evaluación al colegio, para solicitar adaptaciones en el marco de un PAP. Piense también en guardar con cuidado el informe. Este documento le servirá en cada etapa.
Si la evaluación no concluye que haya un trastorno, el logopeda le dará consejos para ayudar a su hijo. Sus consejos le serán útiles en el día a día. Vea después del diagnóstico.
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Siempre participan en la entrevista inicial. En cuanto a las pruebas, depende de los centros y de la edad del niño. Muchos niños se concentran mejor solos con el logopeda. Esta elección depende del profesional y del niño.
Cuente con una o dos horas de pruebas, además de la entrevista con los padres. La evaluación puede repartirse en dos sesiones para evitar el cansancio. El ritmo se adapta a cada niño.
Por lo general, entre unos días y unas semanas después de la evaluación. A menudo se propone una cita de devolución de resultados para explicarlo. No dude en volver a preguntar si le parece que el plazo es largo.
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