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Durante el diagnóstico logopédico, su hijo realiza una serie de pruebas que se parecen a ejercicios o juegos. Detrás de cada una se esconde un test concreto, diseñado para evaluar una competencia particular. Comprender para qué sirven estos tests le ayudará a preparar a su hijo y a leer mejor el informe. No hay nada que repasar: estas pruebas miden lo que su hijo ya sabe hacer.
Los tests que utilizan los logopedas son herramientas estandarizadas. Han sido realizados por un gran número de niños de distintas edades y niveles escolares, lo que permite establecer normas. Se dice que están baremados. Estas normas se actualizan periódicamente.
Gracias a estas normas, el logopeda puede situar los resultados de su hijo en relación con los niños de la misma edad. Así sabe si sus dificultades están dentro de la media, ligeramente por debajo o claramente por debajo. Estos resultados se presentan en el informe.
Esto es lo que marca la diferencia con un simple dictado en clase o un test en línea. Los resultados son objetivos y comparables. Eso es lo que da todo su valor al diagnóstico. Ver los tests en línea.
Los logopedas suelen utilizar baterías, es decir, conjuntos de pruebas que evalúan varias competencias del lenguaje oral y escrito. Entre las más habituales en Francia se encuentran, por ejemplo, EVALEO 6-15, las baterías Exalang o la BALE. Cada batería tiene sus particularidades, y el logopeda elige la que mejor se adapta.
Estas baterías permiten tener una visión completa del lenguaje del niño: lectura, ortografía, conciencia fonológica, memoria, vocabulario. El logopeda selecciona las pruebas según la edad del niño y las dificultades observadas. Esta visión global permite comprender el origen de las dificultades.
Otros tests más específicos pueden complementar el diagnóstico, por ejemplo para medir la velocidad lectora o la calidad de la ortografía en un texto dictado. La elección depende de cada situación. Estos tests complementarios afinan el diagnóstico.
Una prueba central consiste en dictar palabras aisladas. Algunas son regulares, es decir, se escriben como se pronuncian, como «table» o «moto». Otras son irregulares, como «femme», «monsieur» u «oignon». Estas palabras se eligen para que se adapten a la edad del niño.
Las palabras regulares pueden escribirse siguiendo los sonidos. Las palabras irregulares requieren haber memorizado su ortografía. Comparar ambas permite saber qué vía es frágil en el niño. Esta comparación es el eje del diagnóstico.
Un niño que acierta las regulares pero falla en las irregulares probablemente tiene una dificultad de memoria ortográfica, propia de la disortografía léxica. La rehabilitación se centrará entonces en la memorización de las palabras.
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Las pseudopalabras son palabras inventadas, que no existen pero respetan las reglas del francés, como «bluvé» o «tarpon». El niño no puede conocerlas, por lo que debe obligatoriamente recurrir a los sonidos para escribirlas. Estas palabras inventadas suelen divertir a los niños.
Esta prueba mide la vía fonológica, es decir, la capacidad de transcribir los sonidos en letras. Si el niño falla con frecuencia, con confusiones u omisiones de sonidos, significa que esta vía es frágil. El tipo de errores también aporta pistas valiosas.
Este perfil evoca una disortografía fonológica. Los errores observados orientan después la rehabilitación. Esta prueba suele ser muy reveladora.
Para evaluar la ortografía gramatical, el logopeda dicta frases o un pequeño texto. Observa las concordancias de género y número, la conjugación y los homófonos gramaticales. Estas observaciones precisan el perfil gramatical del niño.
También compara los rendimientos según las situaciones: frase corta o texto largo, dictado lento o más rápido. Un niño que acierta las frases simples pero falla en un texto presenta una dificultad de automatización. Esta diferencia orienta hacia un trabajo de automatización.
A veces, el logopeda también pide una producción libre, una pequeña redacción, para ver cómo escribe el niño espontáneamente. Esta producción muestra sus estrategias espontáneas. Ver la disortografía gramatical.
El diagnóstico no se limita a la ortografía. El logopeda evalúa también la lectura, con pruebas de lectura de palabras, de pseudopalabras y de textos, así como la comprensión. La lectura y la ortografía suelen verse afectadas juntas.
Evalúa la conciencia fonológica, con ejercicios orales de manipulación de sonidos, y la memoria de trabajo, por ejemplo pidiendo repetir series de números o sílabas. También puede evaluar el vocabulario y el lenguaje oral. Estas funciones desempeñan un papel clave en el aprendizaje de la escritura.
Estas pruebas complementarias permiten comprender el origen de las dificultades y detectar posibles trastornos asociados. Esta mirada completa evita pasar por alto otro trastorno. Ver la conciencia fonológica.
No es necesario preparar a su hijo para las pruebas en sí. Al contrario, un entrenamiento falsearía los resultados. Lo importante es que llegue relajado y descansado. Un niño cansado o estresado no muestra sus verdaderas capacidades.
Explíquele sencillamente que va a hacer ejercicios y juegos con una persona que quiere entender cómo aprende. Dígale que no hay notas y que tiene derecho a no saber. Estas palabras sencillas suelen tranquilizarle mucho.
Después del diagnóstico, el logopeda le explicará los resultados de cada prueba en el informe. No dude en hacer todas sus preguntas. Ver preparar a su hijo para el diagnóstico y comprender el informe.
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No. Un entrenamiento falsearía los resultados e impediría que el logopeda tuviera una imagen fiel de las dificultades. Basta con que su hijo llegue descansado y tranquilo. El diagnóstico debe reflejar sus capacidades reales.
Es una palabra inventada, que no existe pero respeta las reglas del francés. Obliga al niño a recurrir a los sonidos para escribirla, lo que permite evaluar la vía fonológica. Estas pruebas suelen gustar mucho a los niños.
No. El logopeda elige las pruebas según la edad, el nivel escolar y las dificultades observadas. Las normas utilizadas se adaptan a cada franja de edad. Por tanto, el diagnóstico siempre es personalizado.
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