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La historia y la geografía exigen mucho escrito: lecciones que aprender, nombres propios, fechas, respuestas redactadas, desarrollos construidos. Para un alumno con disortografía, suele ser una asignatura en la que sus conocimientos quedan ocultos tras sus faltas. Aquí tienes cómo ayudarle a tener éxito y a ser evaluado con justicia. Una asignatura en la que sus conocimientos pueden brillar.
En historia y geografía, el escrito está en todas partes: copia de lecciones, aprendizaje de textos, respuestas redactadas, párrafos argumentados en secundaria y bachillerato. La cantidad de escrito es importante.
Los nombres propios, a menudo difíciles de escribir correctamente, son numerosos: nombres de personajes, de lugares, de acontecimientos. Representan una dificultad adicional. Estos nombres suelen ser trampa.
Para un alumno con disortografía, estas exigencias pueden ocultar sus conocimientos reales, que suelen ser buenos. Sus conocimientos suelen ser buenos.
En historia y geografía se evalúan los conocimientos y la comprensión, no la ortografía. Por tanto, las faltas no deberían bajar la nota. Sus conocimientos prevalecen.
Esta adaptación es una de las más frecuentes del PAP, y una de las más importantes. Permite que el alumno sea evaluado por lo que realmente sabe. Es una adaptación esencial.
Ver ne pas compter les fautes. La nota resulta justa.
Las lecciones de historia y geografía suelen ser largas. Facilitar lecciones fotocopiadas o con huecos permite al alumno centrarse en la escucha y la comprensión. Puede concentrarse en lo esencial.
Los mapas y los esquemas también pueden proporcionarse para completar, en lugar de reproducirlos enteros. Estos apoyos son prácticos.
Ver la copie au tableau. La fatiga disminuye.
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Para aprender las lecciones, prefiera los métodos que limitan el escrito. Los mapas mentales permiten visualizar la organización de una lección con palabras clave, colores e imágenes. Estas herramientas son muy visuales.
Las líneas del tiempo ayudan a orientarse en el tiempo. Los mapas geográficos coloreados ayudan a memorizar los lugares. Estos apoyos ayudan a orientarse.
Recitar en voz alta, explicar la lección a alguien, escuchar una grabación: estos métodos orales son muy eficaces. La oralidad es una aliada. Ver les cartes mentales.
Para los nombres propios importantes, una pequeña ficha con su ortografía correcta puede ayudar al alumno. Puede consultarla al escribir, si está autorizado en su PAP. Esta ficha le tranquiliza.
Memorice primero los nombres más importantes de cada capítulo, con métodos visuales. Primero los nombres clave.
Recuérdele que en esta asignatura lo esencial es conocer a los personajes y los acontecimientos, no escribir perfectamente sus nombres. Lo esencial está en otra parte.
Para las respuestas redactadas, enseñe a su hijo a hacer un pequeño plan antes de escribir: las ideas principales, los ejemplos, las fechas. El plan estructura su pensamiento.
Las frases cortas y sencillas son más fáciles de escribir y suelen ser más claras. El alumno puede ganar eficacia yendo a lo esencial. Sencillo suele ser mejor.
Ver dysorthographie et rédaction. Gana en claridad.
Las exposiciones, las presentaciones orales y los debates son ocasiones para que el alumno con disortografía muestre sus conocimientos y su interés por la materia. Puede brillar en la oralidad.
Muchos niños con dislexia o dis- se apasionan por la historia o la geografía. Anime esta pasión con lecturas, documentales y visitas. La pasión es un motor.
Ver dysorthographie et estime de soi. Sus conocimientos merecen ser valorados.
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No debería penalizarse si está previsto en el PAP, puesto que lo que se evalúa son los conocimientos. Lo que cuenta son los conocimientos.
Con mapas mentales, líneas del tiempo, mapas coloreados y recitación en voz alta. Los métodos visuales son eficaces.
Una ficha con los nombres importantes puede ayudar, si está autorizada. Lo esencial es conocer a los personajes y acontecimientos. Lo esencial es conocer los hechos.
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