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«Soy un inútil», «nunca lo conseguiré»: estas frases se repiten a menudo en los niños con disortografía. Años de faltas, de comentarios y de cuadernos llenos de rojo pueden dañar profundamente su autoestima. Proteger y reconstruir esta confianza es tan importante como trabajar la ortografía. Te explicamos cómo. Una autoestima sólida también le ayudará a soportar mejor la rehabilitación y los esfuerzos que se le exigen.
Un niño con disortografía recibe muchas respuestas negativas sobre sus escritos. Redacciones corregidas en rojo, comentarios sobre las faltas, malas notas: a menudo oye que no lo hace bien. Con el tiempo, la escritura se asocia con el fracaso, y cada nueva tarea reaviva ese sentimiento.
A pesar de sus esfuerzos, sus resultados no mejoran. No entiende por qué y acaba pensando que el problema es él, que es menos inteligente o menos capaz. Este razonamiento es injusto, pero es muy frecuente en los niños con dislexia o trastornos «dys» no diagnosticados.
Las comparaciones con los compañeros y, a veces, las burlas agravan aún más este sentimiento. Los pequeños comentarios cotidianos, aunque bien intencionados, también pueden pesar mucho. Ver las ideas preconcebidas.
Una baja autoestima puede manifestarse mediante frases negativas sobre sí mismo, rechazo a intentarlo por miedo a fracasar y evitación de la escritura. Estas reacciones son formas de protegerse de un nuevo fracaso.
Algunos niños se encierran en sí mismos, otros se vuelven agresivos o hacen el payaso para desviar la atención. Otros se vuelven perfeccionistas y ansiosos. Un niño que parece indiferente a sus notas puede, en realidad, sufrir mucho por ellas.
Estas señales pueden extenderse más allá del colegio y afectar a su vida social y familiar. Cuanto antes se detecten, más fácil será actuar. Ver disortografía y ansiedad.
El diagnóstico suele ser el primer paso hacia una mejor autoestima. Saber que sus dificultades tienen un nombre y que no se deben a una falta de inteligencia es un verdadero alivio. Muchos niños dicen sentirse por fin comprendidos después de la evaluación.
Explique a su hijo qué es la disortografía, con palabras sencillas, e insista en que no es culpa suya. Usar comparaciones concretas, como un cerebro que toma otro camino, ayuda a entenderlo.
Ver cómo explicar la disortografía a su hijo. También puede hablarle de personas conocidas que tienen un trastorno «dys».
El único directorio en línea dedicado a los profesionales de los trastornos Dys
Todos los niños tienen talentos. Ayude a su hijo a identificar y desarrollar los suyos: deporte, música, dibujo, expresión oral, humor, amabilidad, imaginación. Hágale notar sus cualidades en el momento en que se manifiestan, de forma precisa.
Valore sus logros en todos los ámbitos. Recuérdele con regularidad lo que hace bien. Los elogios precisos tienen mucho más impacto que los generales.
Las actividades en las que destaca, lejos de la escritura, alimentan su confianza. Estas pasiones le ofrecen un espacio donde se siente capaz y reconocido. Ver las actividades extraescolares.
El error forma parte del aprendizaje. Ayude a su hijo a verlo como una etapa normal y no como un fracaso. Un niño que ya no tiene miedo a equivocarse se atreve más a escribir.
Cuando corrija sus escritos, empiece siempre por lo que está bien hecho. Céntrese en uno o dos errores, no en todos. Corregir todas las faltas de golpe desanima, mientras que centrarse en algunas permite avanzar.
Muéstrele que usted también comete errores y que no pasa nada. Su propia manera de reaccionar ante sus errores es un modelo para él. Ver repasar la ortografía sin lágrimas.
En el colegio, las adaptaciones desempeñan un papel importante para la autoestima. Una calificación adaptada, la ortografía no penalizada fuera de la asignatura de lengua y dictados adaptados permiten al niño vivir éxitos. Estas adaptaciones también le muestran que el colegio reconoce sus dificultades.
Un profesor atento, que valore sus ideas y sus avances, puede cambiar muchas cosas. Un comentario positivo en un examen puede valer más que una buena nota.
Ver disortografía y calificaciones. Un intercambio periódico entre padres y profesores permite ajustar este apoyo.
Si su hijo expresa una gran tristeza, se menosprecia constantemente o se niega a ir al colegio, puede ser útil el acompañamiento de un psicólogo. No es un fracaso acudir a un psicólogo, es un recurso más.
Le ayudará a expresar lo que siente y a reconstruir una imagen más justa de sí mismo. Este trabajo también puede ayudar al niño a vivir mejor su diferencia en el colegio.
Ver psicólogo y disortografía. Su médico puede orientarle hacia un profesional adecuado.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Porque el niño recibe muchas respuestas negativas a pesar de sus esfuerzos, y acaba pensando que es menos capaz. Los comentarios repetidos sobre sus faltas terminan minando su confianza.
Explíquele su trastorno, valore sus fortalezas, cambie la mirada sobre el error y solicite adaptaciones adecuadas. La confianza se reconstruye paso a paso, con paciencia.
Si la tristeza o la desvalorización son importantes y duraderas, o en caso de rechazo escolar. Su médico puede orientarle hacia un profesional.
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