Dysorthographie.fr ein Medium, betrieben von
das Medium Nr. 1 zu Dys-Störungen
Dysorthographie.fr ein Medium, betrieben von
das Medium Nr. 1 zu Dys-Störungen
Pour progresser à l’écrit, il faut écrire. Mais pour un enfant dysorthographique, écrire est souvent associé aux fautes, aux corrections et à l’échec. Résultat : il écrit le moins possible. Et si on lui redonnait le goût d’écrire, à travers des petits écrits du quotidien, sans pression ? Voici des idées. Des idées simples pour redonner le goût d’écrire.
Schreiben lernt man durch Schreiben. Jedes geschriebene Wort stärkt ein wenig das Gedächtnis für die Rechtschreibung, jeder Satz übt die Anwendung der Regeln. Regelmäßige Praxis ist die beste Form der Förderung im Alltag.
Für ein Kind mit Lese-Rechtschreib-Schwäche ist das schulische Schreiben jedoch oft gleichbedeutend mit Versagen. Die kleinen Alltagstexte ohne Druck und ohne Benotung helfen, die Freude am Schreiben wiederzufinden. Solche Texte ohne Erwartungsdruck verändern sein Verhältnis zum Schreiben.
Sie halten die Verbindung zur Schrift lebendig und zeigen, dass Schreiben dazu dient, sich mitzuteilen, und nicht nur dazu, bewertet zu werden. Schreiben wird wieder zu einem Ausdrucksmittel. Siehe dysorthographie et estime de soi.
Überlassen Sie Ihrem Kind die Einkaufsliste oder einen Teil davon. Das ist ein nützlicher, kurzer, konkreter Text, der die Rechtschreibung alltäglicher Wörter übt. Es ist ein nützlicher und konkreter Schreibanlass.
Im Laden findet es die Wörter auf Etiketten und Verpackungen und kann sie mit dem vergleichen, was es geschrieben hat. Diese Überprüfung ist natürlich und spielerisch.
Ohne systematische Korrektur: Ist ein Wort falsch geschrieben, können Sie ihm einfach die Verpackung zeigen. Wohlwollen bleibt die Regel.
Schenken Sie Ihrem Kind ein schönes Heft, nur für sich, um darin alles aufzuschreiben, was es möchte: was es am Tag erlebt hat, seine Ideen, seine Träume, Listen mit Dingen, die es mag. Dieses Heft wird zu einem Raum, der ihm gehört.
Dieses Heft ist ein Raum der Freiheit, ohne Korrektur. Wichtig ist das Schreiben selbst, nicht das perfekte Schreiben. Seine Privatsphäre muss respektiert werden.
Wenn es möchte, kann es Ihnen das Heft zeigen. Sonst respektieren Sie seine Privatsphäre. Es bleibt frei, es zu teilen.
Das einzige Online-Verzeichnis für Fachleute im Bereich der Dys-Störungen
Kleine Nachrichten sind eine ausgezeichnete Gelegenheit zum Schreiben: ein Zettel mit einem Wunsch für einen schönen Tag, eine Geburtstagskarte, eine Nachricht an die Großeltern. Für jemanden zu schreiben gibt dem Schreiben einen Sinn.
Das Kind schreibt für jemanden, was ihm echte Motivation gibt. Es kann auf seine Rechtschreibung achten, weil es verstanden werden möchte. Diese Motivation hilft ihm, aufmerksam zu sein.
Sie können Ihrem Kind kleine Zettel hinterlassen, auf die es antwortet. Ein spielerischer Briefwechsel in der Familie. Solche Austausche schaffen schöne Erinnerungen.
Viele Kinder erfinden gern Geschichten. Schlagen Sie vor, dass es welche schreibt, allein oder mit Ihnen, als Comic, als kleines illustriertes Buch oder als Erzählung. Die Fantasie ist ein großartiger Antrieb.
Wenn das Schreiben ihn blockiert, kann er seine Geschichte diktieren, und Sie schreiben sie auf. Oder er nutzt die Spracheingabe am Computer. Diese Hilfsmittel befreien den Ausdruck.
Wichtig ist, dass er seine Fantasie ausdrückt. Die Freude am Gestalten geht vor der Form. Siehe la dictée vocale.
Damit diese Texte eine Freude bleiben, korrigieren Sie sie nicht systematisch. Ein Kind, das weiß, dass jedes Wort korrigiert wird, schreibt weniger. Zu viele Korrekturen nehmen die Lust am Schreiben.
Wenn Sie korrigieren möchten, wählen Sie einen einzigen Fehler aus, den, der am häufigsten vorkommt, und zeigen Sie ihn wohlwollend. Ein Fehler auf einmal genügt.
Würdigen Sie vor allem den Inhalt: seine Ideen, seinen Humor, seine Fantasie. Seine Ideen verdienen Anerkennung. Siehe réviser sans pleurs.
Für manche Kinder ist das Schreiben am Computer oder Tablet motivierender als von Hand. Die Rechtschreibkorrektur hilft ihnen, und das Ergebnis ist besser lesbar. Der Bildschirm kann motivierend sein.
Ein kleiner Familienblog, ein digitales Urlaubstagebuch, Nachrichten an die Familie: Die Gelegenheiten sind zahlreich. Die Schreibanlässe sind zahlreich.
Siehe le correcteur orthographique. Die Korrekturhilfe beruhigt ihn.
Ein Raum für Austausch, Zuhören und Unterstützung, speziell für Eltern von Kindern mit Dys-Störungen
Durch kurze, nützliche Texte ohne Druck: Einkaufsliste, persönliches Heft, Nachrichten, erfundene Geschichten. Kleine nützliche Texte sind am motivierendsten.
Nicht systematisch. Besser ist es, den Inhalt zu würdigen und gelegentlich einen einzigen Fehler zu korrigieren. Die Freude geht vor der Korrektur.
Ja, es kann motivierender sein, mit der Hilfe der Rechtschreibkorrektur und einem besser lesbaren Ergebnis. Jedes Kind hat seine Vorlieben.
Tipps, Lieblingsfunde und DYS-Neuigkeiten jede Woche.
Abonnieren Sie hier.
Dysorthographie.fr
Das Nr. 1-Medium zu den Dys-Störungen
