Übung Rechtschreibstörung: Korrekturlesen und selbst korrigieren

Ein Kind mit Rechtschreibstörung liest seinen Text oft durch, ohne seine Fehler zu sehen: Es liest, was es schreiben wollte, nicht, was es tatsächlich geschrieben hat. Dabei ist das Korrekturlesen eine Fähigkeit, die man erlernen kann. Mit einer passenden Methode kann es einen großen Teil seiner Fehler selbstständig korrigieren. Hier erfahren Sie, wie Sie es Schritt für Schritt trainieren können.

Warum man die eigenen Fehler nicht sieht

Wenn man den eigenen Text liest, weiß das Gehirn bereits, was dort stehen soll. Es ergänzt Wörter automatisch und korrigiert Fehler im Kopf. Das gilt für alle Menschen, bei einem Kind mit Rechtschreibstörung ist es jedoch noch ausgeprägter.

Es reicht deshalb nicht, dem Kind zu sagen: „Lies es noch einmal durch.“ Es braucht eine konkrete Methode, die es zwingt, genau hinzuschauen, was tatsächlich geschrieben steht. Diese Methode sollte einfach und schnell sein. Sie wird durch Übung zur Gewohnheit. Es können mehrere Wochen vergehen, bis sie selbstverständlich wird. Die Seite mon enfant fait beaucoup de fautes hilft, den Zusammenhang besser zu verstehen.

Eine kurze Korrekturlesliste

Die Korrekturliste enthält zwei oder drei Punkte, die überprüft werden sollen, nicht mehr. Zum Beispiel: Großschreibung und Punkte, Pluralbildung der Nomen, Verbkongruenz. Das Kind bewahrt die Liste neben seinem Text auf.

Die Punkte der Liste werden entsprechend den häufigsten Fehlern des Kindes ausgewählt. Wenn ein Punkt sicher beherrscht wird, wird er durch einen anderen ersetzt. Die Liste entwickelt sich mit den Fortschritten weiter. Sie kann laminiert und im Federmäppchen aufbewahrt werden. Das Kind kann jeden Punkt nach der Überprüfung mit einem abwischbaren Filzstift abhaken.

Ein Korrekturlesedurchgang für jeden Punkt

Anstatt alles gleichzeitig zu suchen, macht das Kind für jeden Punkt der Liste einen kurzen Durchgang. Einmal liest es für die Großschreibung, einmal für die Pluralformen, einmal für die Verben. Jeder Durchgang ist kurz und gezielt.

Diese Methode mag lang erscheinen, ist aber deutlich effektiver als ein allgemeines Korrekturlesen. Das Kind weiß genau, wonach es sucht. Es findet mehr Fehler in kürzerer Zeit. Mit der Zeit werden diese Durchgänge schnell. Oft brauchen sie für eine Seite nur wenige Minuten.

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Laut vorlesen

Den eigenen Text laut zu lesen und dabei jedes Wort mit dem Finger zu zeigen, hilft dabei, vergessene, doppelt geschriebene oder falsch platzierte Wörter zu erkennen. Das Ohr hört, was das Auge nicht sieht. Das Lesen sollte langsam erfolgen. Wenn das Kind zu schnell liest, verfällt es wieder in das Lesen dessen, was es schreiben wollte.

Man kann auch eine Sprachausgabe verwenden, die den Text so vorliest, wie er geschrieben ist. Das Kind hört seine Fehler, insbesondere fehlende Wörter oder Fehler, die den Klang verändern. Dieses Hilfsmittel ist bei längeren Texten sehr nützlich. Die Seite zum Diktieren per Spracheingabe stellt ähnliche Werkzeuge vor.

Üben an den Texten anderer

Fehler in dem Text einer anderen Person zu finden, fällt leichter. Man kann dem Kind Texte mit absichtlichen Fehlern vorlegen, die es mit seiner Liste finden und korrigieren soll. So entwickelt es seinen Korrektorenblick, ohne bewertet zu werden.

Dieses Spiel kann zu zweit gespielt werden: Der Erwachsene schreibt einen Text mit einigen Fehlern, das Kind sucht sie, dann tauschen die Rollen. Kinder lieben es, Erwachsene reinzulegen. Sie werden sich der häufigen Fehler bewusst. Diejenigen, die sie bei anderen leicht finden, fallen ihnen schließlich auch in ihren eigenen Texten ins Auge. Die Seite zu den Rechtschreibspielen bietet weitere Formen.

Korrekturen würdigen

Wenn das Kind einen Fehler selbst korrigiert, ist das ein echter Erfolg, der hervorgehoben werden sollte. Man kann ihm vorschlagen, die Korrekturen in Grün vorzunehmen, um zu zeigen, dass es sie selbst gefunden hat. So sieht es seine Fortschritte als Korrektor.

Diese Wertschätzung ist wichtig, denn Kinder mit Rechtschreibstörung sind es oft gewohnt, dass ihre Texte voller Rot sind. Derjenige zu sein, der die Fehler findet, verändert ihre Beziehung zum Schreiben. Sie gewinnen Vertrauen. Sie stellen fest, dass sie etwas gegen ihre Fehler tun können, statt ihnen ausgeliefert zu sein. Die Seite Rechtschreibstörung und Selbstwertgefühl greift diesen Aspekt auf.

Sich mit einer Fachperson das Korrekturlesen beibringen

Der Logopäde kann das Kind dabei unterstützen, seine Korrekturliste entsprechend seinen häufigsten Fehlern zu erstellen. Er kann auch die Strategien zur Selbstkorrektur in den Sitzungen bearbeiten. Diese Methode zu Hause ergänzt diese Arbeit, ersetzt sie jedoch nicht.

Einen Logopäden in Ihrer Nähe finden Sie im Verzeichnis ProfessionnelsDys. Bringen Sie die zu Hause verwendete Korrekturliste mit, er kann sie anpassen. Die Seite zur Rechtschreibkorrektur stellt ein ergänzendes Hilfsmittel vor.