Esercizi per la disortografia: da dove cominciare

Di fronte ai tanti errori di un bambino con disortografia, spesso non si sa da dove cominciare. Sembra che tutto debba essere ripreso: i suoni, le parole, gli accordi. Voler correggere tutto in una volta porta allo scoraggiamento. Ecco un percorso semplice, passo dopo passo, per iniziare gli esercizi su basi solide.

Affidarsi alla valutazione

La valutazione logopedica è il punto di partenza più affidabile. Precisa se le difficoltà riguardano soprattutto la trascrizione dei suoni, la memoria dell’ortografia delle parole o gli accordi. Questi tre aspetti non si lavorano allo stesso modo. La valutazione indica quale sia il più fragile.

Senza valutazione, si rischia di lavorare su punti secondari o troppo difficili. In assenza di una valutazione, il percorso inizia con una richiesta di valutazione. Il medico di base può prescrivere questa valutazione. Poiché i tempi di attesa sono spesso lunghi, è meglio anticiparla. Il contenuto di questa valutazione è descritto in dettaglio in una pagina dedicata.

I suoni prima delle regole

Se il bambino scrive ancora parole che non si riconoscono, la priorità è la trascrizione dei suoni. Deve prima scrivere tutti i suoni che sente, nell’ordine giusto. Le regole grammaticali arriveranno dopo. Inutile parlare di accordi se la parola stessa non è leggibile.

Si lavora quindi sui suoni complessi, sulle sillabe e sulle confusioni tra suoni simili. Queste basi sono indispensabili per il seguito. All’inizio gli esercizi si fanno soprattutto a voce. L’ascolto dei suoni precede la loro scrittura. Una possibile progressione è descritta nella pagina sui suoni complessi.

Poi le parole frequenti

Una volta che i suoni sono trascritti correttamente, si può affrontare le parole più frequenti, che ricorrono in tutti gli scritti. Le parole invariabili come «con», «dentro» o «sempre» sono un buon punto di partenza. Conoscerle perfettamente riduce molto il numero di errori.

Se ne imparano alcune alla settimana, con un metodo attivo: osservare, sillabare, nascondere, scrivere. Le parole acquisite entrano in una scatola di ripasso. I progressi sono rapidi e visibili. Ridanno fiducia al bambino come ai genitori. Le parole invariabili sono oggetto di una pagina dedicata.

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Le regole più utili

Tra le regole grammaticali, alcune ricorrono continuamente: il plurale dei nomi, l’accordo del verbo, gli omofoni «a» e «ha», «e» ed «è». Sono queste da lavorare per prime. Riguardano quasi ogni frase. Padroneggiarle cambia davvero l’aspetto degli scritti.

Si sceglie una sola regola alla volta, per una o due settimane, con il suo trucco. Quando è consolidata, si passa alla successiva. Procedere regola per regola evita di mescolare tutto. La pagina sul plurale dei nomi è un buon primo passo.

Una routine breve fin dall'inizio

Fin dall’inizio è utile stabilire una routine di dieci minuti al giorno, in un momento fisso. Una routine breve e regolare è più efficace di una lunga sessione occasionale. Preserva anche il rapporto tra genitore e figlio. Il momento resta breve e sotto controllo.

Si comincia con attività facili, perché il bambino associ questo momento al successo. Poi si alza gradualmente il livello. Meglio un po’ ogni giorno che tanto tempo ogni tanto. La pagina sulla routine di dieci minuti propone uno svolgimento tipo.

Preservare il piacere di scrivere

Durante questo lavoro è essenziale preservare il piacere di scrivere. Si propongono occasioni di scrivere senza correzione sistematica: un messaggio, una storia, un diario delle vacanze. Il bambino deve sentire che le sue idee contano. È ciò che gli fa venire voglia di scrivere ancora.

Le correzioni riguardano i punti lavorati, non tutto. Un compito interamente corretto scoraggia il bambino, mentre due osservazioni mirate lo fanno progredire. Il bambino mantiene la fiducia. Vede che progredisce, punto dopo punto. La pagina disortografia e vergogna di scrivere affronta questo aspetto.

Gli interlocutori giusti

Il logopedista è il professionista di riferimento per la disortografia. Altri possono intervenire in base alle esigenze: il terapista occupazionale per gli strumenti digitali, lo psicologo se il bambino manca di fiducia in sé. Gli esercizi a casa si inseriscono in questo accompagnamento.

L’elenco ProfessionnelsDys permette di trovare questi professionisti vicino a casa, per professione e per città. Poiché i tempi possono essere lunghi, conviene informarsi presto. I passi successivi alla diagnosi sono descritti nella pagina dopo la diagnosi.