Come aiutare un bambino con disortografia

Quando si scopre che il proprio figlio è disortografico, si ha spesso voglia di fare tutto per aiutarlo, subito. Eppure non è moltiplicando i dettati che le cose miglioreranno. Ecco alcuni consigli concreti per accompagnarlo a casa, preservare la sua fiducia in sé e lavorare fianco a fianco con la scuola e il logopedista. L’obiettivo: far tornare possibile la scrittura, senza che la vita familiare ruoti attorno ad essa.

Capire prima di agire

Il primo aiuto è capire che cos’è la disortografia. Vostro figlio non è pigro, né distratto, né meno intelligente: il suo cervello fatica di più a memorizzare e a richiamare l’ortografia delle parole. Comprenderlo vi aiuterà a reagire con più pazienza di fronte agli errori ripetuti.

Leggete la relazione del bilancio e fate le vostre domande al logopedista. Sapere se vostro figlio ha soprattutto difficoltà con i suoni, con le parole o con la grammatica cambia il modo di aiutarlo. Il logopedista può anche indicarvi su quali punti insistere e quali lasciare da parte per ora. Più conoscerete il suo disturbo, più i vostri aiuti saranno mirati ed efficaci.

Spiegategli anche cosa succede, con parole semplici. Molti bambini si sentono sollevati nello scoprire che le loro difficoltà hanno un nome. Questo li aiuta a smettere di credersi pigri o meno capaci degli altri. Vedi spiegare la disortografia a vostro figlio.

Proteggere la sua fiducia in sé

Un bambino disortografico riceve molte osservazioni sui suoi errori, a scuola come a casa. Alla lunga può finire per pensare di essere negato e non osare più scrivere. Quest’immagine negativa può poi estendersi a tutte le materie e persino alla sua vita fuori dalla scuola.

Valorizzate ciò che fa bene: le sue idee, il suo vocabolario, il suo ragionamento, i suoi progressi, anche piccoli. Quando rileggete un testo, iniziate sempre dal contenuto prima di parlare della forma. Deve sentire che ciò che ha da dire conta più del modo in cui è scritto. I vostri incoraggiamenti contano moltissimo, anche quando i risultati tardano ad arrivare.

Evitate di correggere tutti gli errori in una volta. Scegliete uno o due errori su cui lavorare, quelli che ricorrono di più. Il resto arriverà dopo. Correggere di meno, ma meglio, è spesso più efficace e molto meno scoraggiante.

Organizzare i compiti in modo più sereno

I compiti sono spesso il momento della tensione. Stabilite un quadro: un orario regolare, un posto tranquillo, una durata limitata. Meglio 20 minuti efficaci che un’ora di pianto. Prevedete una breve pausa tra la scuola e i compiti perché possa rilassarsi.

Suddividete i compiti. Per una lezione, lavorate prima all’orale, poi passate allo scritto. Per un esercizio, leggete insieme la consegna e verificate che sia compresa prima di cominciare. Questo metodo evita che si perda in un compito troppo lungo. Un timer visibile può aiutarlo a concentrarsi sapendo che lo sforzo ha una fine.

Non esitate a scrivere voi sotto dettatura ogni tanto, quando l’obiettivo è lavorare sul contenuto e non sull’ortografia. Potete anche fargli ripetere le lezioni a voce piuttosto che per iscritto. Altri suggerimenti in organizzare i compiti.

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Lavorare sull'ortografia in modo diverso

Per imparare le parole, i metodi visivi e ludici funzionano spesso meglio della ripetizione: scrivere le lettere difficili a colori, disegnare la parola, collegarla alla sua famiglia di parole (« dente », « dentista »). Questo approccio multisensoriale aiuta il cervello a memorizzare meglio le parole.

I giochi sono ottimi alleati: giochi con le lettere, cruciverba semplici, giochi da tavolo sulle parole. Permettono di lavorare senza che sembri una punizione. Il bambino impara senza pressione, il che favorisce la memorizzazione. I giochi di parole in famiglia, in macchina o a tavola, sono anch’essi un modo naturale di giocare con la lingua.

Seguite i consigli del logopedista per non confondere le idee. Può indicarvi quali tecniche usare a casa. La coerenza tra casa e studio rende il lavoro più efficace. Vedi imparare l’ortografia in modo diverso.

Usare gli strumenti giusti

A seconda dell’età di vostro figlio, alcuni strumenti possono davvero aiutarlo. Schede promemoria con le regole essenziali, da tenere nell’astuccio, sono un punto di riferimento al momento di scrivere. Sono particolarmente utili per gli accordi e gli omofoni.

Dalla fine della scuola primaria, il computer diventa spesso un alleato. Il correttore ortografico permette di individuare gran parte degli errori, e la dettatura vocale aiuta i bambini molto in difficoltà. Questi strumenti richiedono un tempo di apprendimento, da prevedere a casa. Per i più piccoli, un repertorio illustrato delle parole apprese può servire da riferimento.

Questi strumenti non sostituiscono l’apprendimento, lo integrano. Permettono a vostro figlio di produrre testi all’altezza delle sue idee. L’ideale è sceglierli con il logopedista o un terapista occupazionale. Vedi il correttore ortografico.

Lavorare con la scuola

Avvisate l’insegnante appena arriva la diagnosi, trasmettendogli almeno le conclusioni del bilancio. Potrà adattare le sue richieste e le sue correzioni, anche prima dell’attivazione ufficiale di un PAP. Spiegategli cosa aiuta vostro figlio a casa, in modo che possa ispirarsi.

Richiedete un PAP per formalizzare gli adattamenti: ortografia non penalizzata al di fuori dell’italiano, dettati adattati, dispense fotocopiate, tempo supplementare. È la garanzia che vengano applicati da tutti. Il PAP viene rivisto ogni anno, il che permette di adeguarlo. Un insegnante informato è spesso un prezioso alleato per vostro figlio.

Mantenete un contatto regolare, senza aspettare che sorgano problemi. Uno scambio costruttivo con la scuola vale più di qualsiasi tensione. Condividete anche i progressi, non solo le difficoltà. Vedi PAP e disortografia.

Pensare anche al resto della sua vita

Vostro figlio non è solo la sua disortografia. Ha bisogno di tempo libero, di attività in cui riesce, di momenti in cui non si parla né di scuola né di ortografia. Questi momenti sono essenziali per il suo equilibrio e per la sua fiducia.

Lo sport, la musica, il disegno, il teatro o qualsiasi altro hobby gli permettono di sentirsi capace e di ritrovare fiducia. Non è tempo perso, è tempo che lo aiuta. Incoraggiatelo a praticare un’attività che ha scelto lui stesso. I successi fuori dalla scuola alimentano anche la voglia di provare in classe.

Abbiate cura anche di voi stessi. Accompagnare un bambino dys richiede energia. Confrontarsi con altri genitori, tramite associazioni o gruppi, può aiutare molto. Non dovete portare tutto da soli: chiedere aiuto fa parte del percorso.

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Le domande ricorrenti

Bisogna fare dei dettati a casa? ?

Non necessariamente. Dettati lunghi e ripetuti scoraggiano spesso il bambino. Meglio attività brevi, mirate su poche parole o una regola, seguendo i consigli del logopedista. Il gioco e la regolarità funzionano spesso meglio della ripetizione.

Mio figlio si rifiuta di scrivere, cosa fare? ?

Spesso è un segnale di scoraggiamento. Riducete la quantità di scrittura, valorizzate il contenuto, proponete il computer o la dettatura vocale, e parlatene con il logopedista e l’insegnante. È importante che continui a scrivere, anche un po’, senza sentirsi giudicato.

Si può aiutare un bambino disortografico senza logopedista? ?

I consigli a casa sono utili, ma non sostituiscono una riabilitazione. Se i tempi di attesa sono lunghi, iniziate con gli adattamenti a scuola e con attività ludiche in attesa del percorso. Rivolgetevi anche all’insegnante per attivare rapidamente degli adattamenti.