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Demasiado pronto, existe el riesgo de confundir un trastorno con un aprendizaje en curso. Demasiado tarde, se deja que el niño acumule dificultades y pierda confianza. ¿A qué edad se puede diagnosticar realmente una disortografía? Estos son los puntos de referencia que conviene conocer, y por qué no hay que precipitarse ni esperar sin hacer nada. El momento adecuado depende también de cada niño.
El diagnóstico de disortografía rara vez se realiza antes de 2.º de Primaria, y a menudo en 3.º. La razón es sencilla: en 1.º, el niño descubre la escritura, y los errores forman parte del aprendizaje normal. Escribir según el sonido, confundir sonidos u olvidar las concordancias es esperable a esa edad. Los maestros no esperan una ortografía correcta al inicio de 1.º.
Para hablar de trastorno, las dificultades deben ser duraderas y resistirse a una enseñanza normal. Hay que dejar, por tanto, tiempo al niño para aprender, por lo general al menos un año y medio o dos años de aprendizaje de la escritura. Este plazo permite evitar confundir retraso con trastorno.
Algunos niños que tienen dificultades en 1.º recuperan después su retraso sin ayuda especial. Un diagnóstico demasiado precoz correría el riesgo de etiquetarlos injustamente. Por eso, a veces hace falta un poco de paciencia.
No diagnosticar antes de 2.º de Primaria no significa que haya que esperar sin hacer nada. Si su hijo tiene dificultades importantes desde Educación Infantil o desde 1.º, hable de ello sin demora. Su preocupación es una información que hay que tomar en serio.
Un informe logopédico puede prescribirse antes, sobre todo en caso de dificultades del lenguaje oral o de conciencia fonológica. El logopeda puede entonces proponer una intervención temprana que prepara el aprendizaje de la escritura. Este trabajo temprano se centra sobre todo en lo oral.
Esta intervención temprana suele ser muy eficaz, ya que el cerebro del niño pequeño es especialmente maleable. Actuar pronto puede evitar que las dificultades se afiancen. Véase los signos en Educación Infantil.
2.º de Primaria es a menudo el momento en que la disortografía se vuelve evidente. Las exigencias de ortografía aumentan, los textos se alargan y la distancia se acentúa entre los niños que progresan con normalidad y los que siguen en dificultad. A menudo es el maestro quien alerta en ese momento.
Es también una edad en la que el diagnóstico es fiable, porque el niño ha tenido tiempo de aprender las bases. Las pruebas que utiliza el logopeda disponen de baremos precisos para este tramo de edad. Los resultados son entonces más fáciles de interpretar.
Si su hijo presenta signos persistentes a esta edad, es el momento adecuado para solicitar un informe. Las adaptaciones podrán ponerse en marcha antes de la entrada en secundaria. Este calendario deja tiempo para preparar la llegada a 6.º. Véase cuándo preocuparse.
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Muchas disortografías se diagnostican en secundaria. Algunos niños compensaban bien en primaria, gracias a su inteligencia o a un trabajo constante, y sus dificultades pasaban desapercibidas. Estos alumnos suelen sorprenderse de su propio bajón escolar.
El aumento de la escritura en secundaria hace aflorar entonces el trastorno, a veces de forma brusca. Un diagnóstico en ese momento sigue siendo muy útil, sobre todo para obtener adaptaciones en la ESO y en la EBAU. Nunca es tarde para hacer las cosas bien.
La rehabilitación a esta edad se centra con frecuencia en las estrategias y las herramientas, más que en las bases. El objetivo es entonces la autonomía. Véase los signos en la adolescencia.
Nunca es demasiado tarde para ser diagnosticado. Muchos adultos descubren su disortografía tardíamente, a veces con motivo del diagnóstico de su hijo. Este diagnóstico tardío suele aportar un gran alivio.
El informe logopédico es posible a cualquier edad, con prescripción médica, y con pruebas adaptadas a adultos. Puede aportar alivio y abrir la puerta a ayudas en el trabajo. Los plazos de espera pueden ser tan largos como para los niños.
En el caso de un adulto, el diagnóstico permite además releer su trayectoria escolar con otra mirada. Muchos descubren por fin por qué la escuela era tan difícil. Véase el diagnóstico en la edad adulta.
Un diagnóstico tardío no impide progresar, pero suele tener un coste. El niño ha acumulado malas experiencias, comentarios negativos, exámenes llenos de correcciones en rojo. Su confianza en sí mismo puede haberse resentido. Estas heridas pueden durar mucho tiempo.
También puede haber acumulado retraso en otras materias, por falta de adaptaciones. Algunos se han desinteresado de la escuela, convencidos de que no estaban hechos para los estudios. El desfase puede ser difícil de recuperar.
Por eso conviene consultar en cuanto las dificultades le preocupen, aunque haya que volver a revisarlo más adelante. Mejor un informe innecesario que un trastorno ignorado. Véase disortografía y autoestima.
Si su hijo está en 1.º de Primaria y usted está preocupado, hable con el maestro y con el médico. Ellos le dirán si conviene hacer un informe ahora o esperar algunos meses. Su opinión le evitará esperar inútilmente.
Si está en 2.º de Primaria o en cursos superiores y las dificultades persisten, no espere: solicite una prescripción de informe logopédico y póngase pronto en contacto con logopedas, porque los plazos son largos. Cuanto antes se inscriba, antes se realizará el informe.
Sea cual sea su edad, el diagnóstico es el punto de partida de un acompañamiento adaptado. Cada niño merece un acompañamiento adaptado. Véase cómo saber si mi hijo tiene disortografía.
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Es raro, porque los errores son normales al principio del aprendizaje. El diagnóstico se suele establecer a partir de 2.º o de 3.º de Primaria. Sin embargo, puede hacerse un informe antes en caso de dificultades importantes. Antes, conviene observar y ayudar al niño.
No. Muchas disortografías se diagnostican en secundaria. El diagnóstico permite entonces poner en marcha adaptaciones, sobre todo para la ESO y el bachillerato. También permite comprender mejor las dificultades pasadas.
Sí, el informe logopédico es posible a cualquier edad, con prescripción médica y con pruebas adaptadas a adultos. El diagnóstico puede cambiar muchas cosas en el día a día.
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