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el medio n.º 1 sobre los trastornos Dys
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Se hace esta pregunta desde hace tiempo y le gustaría tener una respuesta clara. ¿Su hijo simplemente tiene dificultades con la ortografía o padece disortografía? Para saberlo, solo existe un camino fiable, pero pasa por varias etapas. Aquí tiene el proceso completo, desde sus primeras observaciones hasta el diagnóstico, para avanzar con tranquilidad y sin perder tiempo. Cada etapa tiene su importancia, y ninguna debe saltarse.
Todo empieza con sus observaciones. Durante algunas semanas, fíjese bien en los cuadernos, los dictados y las redacciones de su hijo. Anote los errores que se repiten, con ejemplos concretos. Basta con una pequeña libreta, que le será muy útil más adelante. Anote también los avances, aunque sean pequeños, para tener una visión justa.
Observe también cómo trabaja: cuánto tiempo tarda en escribir, si revisa lo que ha escrito, si retiene las palabras aprendidas, cómo reacciona ante la escritura. Estos elementos importan tanto como el número de faltas. Un niño agotado o angustiado por escribir envía una señal importante. Sus emociones ante la escritura son un indicador valioso.
No intente sacar conclusiones en esta fase. El objetivo es simplemente reunir datos concretos, para poder hablar de ello con precisión con los profesionales. Estas observaciones le servirán durante todo el proceso. Consulte el cuestionario de detección.
Las faltas deben compararse con lo que se espera según la edad y el nivel escolar de su hijo. En 1.º de Primaria, escribir según el sonido es normal. En 4.º, mucho menos. Un mismo error no tiene el mismo significado según el curso. Las expectativas cambian mucho de un curso a otro.
Compare también a su hijo consigo mismo a lo largo del tiempo. ¿Progresa, aunque sea lentamente? ¿Las palabras trabajadas acaban por retenerse? Una dificultad que retrocede con la práctica rara vez es un trastorno. Una dificultad que persiste a pesar del entrenamiento es más preocupante.
Por último, observe la diferencia entre la escritura y sus otras capacidades. Un niño que se desenvuelve bien oralmente, en razonamiento o en lectura, pero que tiene mucha dificultad con la escritura, presenta un perfil que debe hacernos reflexionar. Este contraste suele ser la señal más elocuente. Consulte a partir de cuándo preocuparse.
El profesor ve a su hijo escribir todos los días, en medio de un aula entera. Es quien está en mejores condiciones de decirle si sus dificultades salen de lo habitual. Pídale una cita y lleve sus observaciones. Prepare sus preguntas con antelación para no olvidar nada.
Hágale preguntas concretas: ¿su hijo comete bastantes más faltas que los demás? ¿Sus dificultades afectan a todas las asignaturas? ¿Progresa al mismo ritmo que la clase? ¿Ha notado una diferencia entre lo oral y lo escrito? Sus respuestas le ayudarán a saber si sus inquietudes están justificadas.
El profesor también puede poner en marcha primeras adaptaciones en clase, sin esperar a un diagnóstico. Asimismo, puede orientarle hacia el médico escolar. Estas primeras adaptaciones suelen aliviar al niño. Consulte hablar con el profesor.
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La segunda etapa es la cita médica, con su médico de cabecera o su pediatra. Comenzará por comprobar que no haya otra causa de las dificultades, como un problema de visión, de audición o de atención. Este paso permite evitar pistas falsas.
Le preguntará sobre el desarrollo de su hijo, su lenguaje oral, su escolarización y los antecedentes familiares. Lleve sus notas y algunos cuadernos: le ayudarán a entender la situación. Esta información le ayuda a orientar el diagnóstico.
Si lo considera oportuno, le extenderá una prescripción de prueba logopédica. Es ella la que permite acceder al diagnóstico y al reembolso. Guarde una copia de la receta para sus gestiones. Consulte el papel del médico de cabecera.
La prueba logopédica es la única forma de saber con certeza si su hijo es disortográfico. El logopeda aplica pruebas estandarizadas, que comparan los resultados de su hijo con los de niños de la misma edad. Esta prueba es la única etapa que permite confirmarlo.
La prueba evalúa la ortografía de las palabras, la gramática, la lectura, la conciencia fonológica y la memoria. Suele durar entre una y dos horas, a veces en dos sesiones. Cada ejercicio aporta información precisa sobre el perfil del niño.
Los plazos para conseguir una cita suelen ser largos. Contacte con varios logopedas en cuanto tenga la prescripción e inscríbase en sus listas de espera. No espere para inscribirse, aunque la cita parezca lejana. Consulte la prueba logopédica.
Tras la prueba, el logopeda redacta un informe detallado. Presenta los resultados de cada ejercicio, un análisis de los errores y una conclusión. Si se confirma una disortografía, precisa su forma y su intensidad. Este documento es la clave de todo el proceso posterior.
No dude en pedir una cita para que le explique los resultados. El vocabulario puede ser técnico, y es importante comprender bien el perfil de su hijo. Entender bien el perfil de su hijo le ayudará a acompañarle.
El informe también indica si es necesaria una rehabilitación y con qué ritmo. Servirá de base para todas las gestiones futuras. Guárdelo con cuidado y haga copias. Consulte cómo entender el informe.
La prueba puede concluir que no hay ningún trastorno. Quizás su hijo solo necesite más tiempo, práctica o método. No es tiempo perdido: usted queda tranquilo y el logopeda le dará pistas para ayudarle. Este resultado también es una buena noticia.
La prueba también puede revelar otro trastorno, como una disgrafía o un trastorno de la atención, que explique las faltas. Entonces podrán proponerse otras pruebas. Estas evaluaciones permiten tener una visión completa.
En cualquier caso, sabrá cómo seguir adelante. Y si las dificultades persisten a pesar de todo, se podrá hacer una nueva prueba más adelante. El proceso nunca se pierde: aclara la situación. Consulte disortografía o simple debilidad en ortografía.
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No. Sus observaciones son valiosas, pero solo una prueba logopédica permite establecer un diagnóstico. Compara los resultados de su hijo con unas normas y descarta otras posibles causas. Aun así, siguen siendo muy valiosas para los profesionales.
Depende sobre todo de las listas de espera con el logopeda, que pueden ir de unas semanas a varios meses según la región. La prueba en sí dura unas horas, y el informe llega después en unos días o semanas. Contacte con varios logopedas para reducir la espera.
Sí, para que la prueba sea reembolsada se necesita una prescripción médica. Pueden redactarla el médico de cabecera, el pediatra o el médico escolar. Sin receta, la prueba no se reembolsa.
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