Reglas ortográficas en mapas mentales

Los mapas mentales son una herramienta visual que permite organizar la información en forma de esquema, con palabras clave, colores e imágenes. Para un niño con disortografía, son muy valiosos: limitan la escritura y facilitan la memorización. Estas son las formas de utilizarlos para la ortografía y más allá. Una herramienta visual, sencilla y eficaz.

Qué es un mapa mental

Un mapa mental es un esquema que parte de una idea central, en el centro de la página, y se desarrolla en ramas. Cada rama representa una idea secundaria, que a su vez puede dividirse. Esta estructura es muy clara.

En él se utilizan palabras clave en lugar de frases, colores para distinguir las ramas y dibujos para ilustrar las ideas. Las palabras clave bastan.

Esta organización visual se ajusta bien al funcionamiento de muchos niños con dislexia y otros trastornos del aprendizaje, que retienen mejor las imágenes que los textos largos. Son adecuados para los niños visuales.

Por qué ayudan

Los mapas mentales limitan la cantidad de escritura: bastan unas pocas palabras clave. El niño con disortografía ya no necesita redactar largas frases para organizar sus ideas. La escritura se reduce.

Muestran las relaciones entre la información, lo que ayuda a comprender y memorizar. La estructura visual permanece en la memoria. Las conexiones ayudan a retener.

También son más agradables de hacer y de releer que un texto denso. Son agradables de usar. Véase aprender de otra manera.

Para las reglas ortográficas

Un mapa mental puede resumir una regla ortográfica. Por ejemplo, un mapa sobre el plural: en el centro «el plural», con ramas para la regla general, los sustantivos en «eau», en «al», las excepciones. Este mapa lo resume todo.

Un mapa sobre los homófonos puede agrupar todos los pares, con su truco de sustitución, cada uno en un color distinto. Los colores ayudan a distinguir.

Estos mapas pueden servir como fichas de memoria. Sirven como fichas de memoria. Véase el plural y las fichas de memoria.

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Para las lecciones

Más allá de la ortografía, los mapas mentales son muy útiles para estudiar las lecciones de todas las asignaturas: historia, ciencias, geografía. Sirven en todas las asignaturas.

Permiten resumir una lección en una página, con las ideas principales y las relaciones entre ellas. El niño repasa releyendo su mapa, en lugar de un texto largo. El repaso se vuelve más sencillo.

Véase historia-geografía. Son muy eficaces.

Para las redacciones

Antes de escribir una redacción, un mapa mental ayuda a encontrar y organizar las ideas. En el centro el tema, alrededor las ideas, los ejemplos, los argumentos. Ayudan a empezar.

Después, el niño puede redactar siguiendo su mapa, sin perderse. Así separa la etapa de las ideas de la de la escritura. La redacción es más fluida.

Véase disortografía y redacción. Las ideas están organizadas.

En papel o en ordenador

Los mapas mentales pueden hacerse en papel, con rotuladores de colores. Es sencillo y el niño también memoriza dibujando. El papel basta.

Existen también programas y aplicaciones, algunos gratuitos, para crear mapas mentales en ordenador o tableta. Permiten modificarlos fácilmente. Los programas son prácticos.

Elija el soporte que mejor le convenga a su hijo. Cada uno con su soporte. Véase los programas.

Aprender a hacer un mapa

Hacer un mapa mental se aprende. Al principio, acompañe a su hijo: ayúdele a encontrar la idea central, las ramas principales, las palabras clave. Se aprende.

Poco a poco, será autónomo. Anímele a personalizar sus mapas con sus propios colores y dibujos. La personalización ayuda.

Algunos docentes ya utilizan los mapas mentales en clase: infórmese para armonizar los métodos. La coherencia con el colegio importa.