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el medio n.º 1 sobre los trastornos Dys
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Muchos programas pueden ayudar a un niño con disortografía a escribir, leer y organizarse. Pero entre los correctores, la lectura en voz alta, el dictado por voz y las herramientas de mapas mentales, no siempre es fácil orientarse. Aquí tiene un repaso de los principales tipos de herramientas y para qué sirven. La herramienta adecuada depende de cada niño.
El corrector ortográfico es la herramienta básica. Detecta los errores de ortografía y propone correcciones. Los correctores integrados en los procesadores de texto son gratuitos y suficientes para empezar. Es el punto de partida.
Otros correctores más avanzados también detectan los errores gramaticales y explican las reglas. Algunos son gratuitos y otros de pago, como Antidote. Llegan más lejos.
Consulte el corrector ortográfico y Antidote. Son muy útiles.
El dictado por voz convierte la palabra en texto. Está integrado gratuitamente en la mayoría de ordenadores, tabletas y teléfonos. Es muy práctico.
Permite al niño escribir sus ideas sin preocuparse por la ortografía y corregir después el texto producido. Es especialmente útil para las redacciones. Libera la expresión.
Consulte el dictado por voz. Es gratuito.
La lectura en voz alta lee en voz alta un texto escrito. Es útil para releer los propios textos: al escucharlos, el niño detecta más fácilmente los errores de sentido o las palabras que faltan. Escuchar ayuda a releerse.
También ayuda a leer los documentos y las instrucciones, sobre todo si el niño tiene además una dislexia. También ayuda a la lectura.
Suele estar integrada gratuitamente en ordenadores y tabletas, en las opciones de accesibilidad. Suele ser gratuita.
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La predicción de palabras propone una lista de palabras posibles desde las primeras letras escritas. El niño elige la palabra correcta sin tener que escribirla completa. Ahorra tiempo.
Reduce los errores y el cansancio, porque reconocer una palabra es más fácil que escribirla de memoria. Reduce los errores.
Consulte el predictor de palabras. Es sencillo de usar.
Los programas de mapas mentales permiten organizar las ideas de forma visual, con palabras clave, colores e imágenes. Son útiles para preparar una redacción o estudiar una lección. Ayudan a organizarse.
Algunos son gratuitos y fáciles de manejar. Evitan tener que redactar textos largos para estructurar el pensamiento. Evitan la redacción larga.
Consulte los mapas mentales. Algunos son gratuitos.
Algunas aplicaciones y sitios web proponen ejercicios de ortografía en forma de juegos. Pueden complementar el trabajo de reeducación y motivar al niño. Pueden motivar.
Elíjalas con cuidado, dando preferencia a las diseñadas por especialistas y adaptadas a la edad del niño. Elíjalas bien.
Consulte las aplicaciones de ortografía. Complementan la reeducación.
No existe un programa milagroso. La herramienta adecuada es la que el niño realmente utilizará y que responde a sus necesidades. La buena herramienta es la que se usa.
Empiece por las herramientas gratuitas integradas y pruebe después soluciones más avanzadas si hace falta. Un terapeuta ocupacional o un logopeda puede aconsejarle. Un profesional puede ayudar.
En el marco de un PPS, algunos programas pueden ser financiados por la MDPH. Existen ayudas. Consulte disortografía y MDPH.
Un espacio de intercambio, escucha y apoyo dedicado a los padres de niños con trastornos DYS
Un corrector ortográfico, el dictado por voz, la lectura en voz alta, la predicción de palabras y una herramienta de mapas mentales son los más útiles. Estas herramientas se combinan bien.
No necesariamente. Muchas herramientas gratuitas vienen integradas en ordenadores y tabletas. Los programas de pago ofrecen funciones más avanzadas. Muchas son gratuitas.
Un terapeuta ocupacional o un logopeda puede ayudarle a elegir las herramientas adecuadas. Su opinión es valiosa.
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