Dysorthographie und Freundschaften

Die Dysorthographie betrifft das Schreiben, doch ihre Auswirkungen können auch das soziale Leben beeinflussen. Ein Kind, das sich im Unterricht dumm fühlt, kann sich zurückziehen, bei anderen an sich zweifeln oder Spott fürchten. Freundschaften sind dennoch eine wertvolle Ressource für sein Wohlbefinden. Hier erfahren Sie, wie Sie ihm helfen können, Bindungen aufzubauen. Stabile Beziehungen zu anderen sind außerdem ein wichtiger Schutzfaktor.

Eine manchmal unsichtbare Auswirkung

Die Dysorthographie beeinträchtigt die sozialen Fähigkeiten nicht direkt. Viele Kinder mit Dysorthographie haben Freunde, sind lustig, gesellig und beliebt. Ihre menschlichen Qualitäten haben nichts mit ihrer Rechtschreibung zu tun.

Wenn das Selbstwertgefühl jedoch geschwächt ist, ziehen sich manche Kinder zurück. Sie haben Angst, beurteilt zu werden, meiden Situationen, in denen geschrieben werden muss, oder fühlen sich anders. Dieser Rückzug kann unbemerkt bleiben, wenn man nicht darauf achtet.

Auf das soziale Leben zu achten, gehört zur Begleitung dazu. Fragen Sie Ihr Kind regelmäßig nach seinen Freunden und den Pausen. Siehe das Selbstwertgefühl.

Wenn das Schreiben unter Freunden eine Rolle spielt

Nachrichten auf dem Handy, im Unterricht getauschte Zettel, Gesellschaftsspiele mit Schrift: Die Rechtschreibung kann auch in den Unterhaltungen unter Kindern eine Rolle spielen. Messenger-Apps bieten häufig die Diktierfunktion und die automatische Korrektur an.

Ein dysorthographisches Kind kann sich für seine Fehler in einer Nachricht schämen und lieber nicht antworten oder Sprachnachrichten verschicken. Diese Hilfsmittel ermöglichen es ihm, ohne Stress in Kontakt zu bleiben.

Beruhigen Sie es: Seine echten Freunde interessieren sich für das, was er sagt, nicht für seine Rechtschreibung. Sie können ihm auch zeigen, dass viele Erwachsene in ihren Nachrichten Fehler machen. Siehe die sozialen Netzwerke.

Gelegenheiten zum Kennenlernen fördern

Außerschulische Aktivitäten sind hervorragende Gelegenheiten, rund um eine gemeinsame Leidenschaft Freunde zu finden, fernab vom Schreiben. Eine geteilte Leidenschaft schafft stabile und natürliche Bindungen.

Einen Klassenkameraden nach Hause einladen, einen Ausflug organisieren oder einem Verein beitreten: So entstehen Kontakte in einem entspannten Rahmen. Diese Momente außerhalb der Schule ermöglichen es, sich auf andere Weise kennenzulernen.

Siehe die außerschulischen Aktivitäten. Freundschaften, die in diesen Aktivitäten entstehen, halten oft lange.

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Seine zwischenmenschlichen Stärken wertschätzen

Helfen Sie Ihrem Kind, sich seiner Stärken bewusst zu werden: Humor, Freundlichkeit, Zuhören, Kreativität, sportliches Talent. Das sind die Dinge, auf die es in Freundschaften ankommt. Diese Eigenschaften schätzen seine Freunde an ihm.

Erinnern Sie es daran, dass seine Schwierigkeiten beim Schreiben nicht bestimmen, wer es ist. Ein Kind, das sich auf seine Schwierigkeiten reduziert, tut sich schwerer, auf andere zuzugehen.

Ein Kind, das sich geschätzt fühlt, traut sich eher, auf andere zuzugehen. Ihr positiver Blick hilft ihm, sich so zu sehen, wie es wirklich ist.

Mit den Freunden darüber sprechen oder nicht

Manche Kinder behalten ihre Störung lieber für sich, andere sprechen leicht darüber. Beide Entscheidungen sind legitim. Es kann auch sein, dass es nur mit engen Freunden darüber spricht.

Wenn Ihr Kind darüber sprechen möchte, helfen Sie ihm, einfache Worte zu finden: „Ich habe Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung, mein Gehirn funktioniert ein bisschen anders.“ Ein paar Sätze im Voraus vorzubereiten, gibt ihm Sicherheit.

Wenn man seinen Freunden die Störung erklärt, lassen sich Bemerkungen oft schnell beenden. Kinder akzeptieren diese Unterschiede häufig sehr gut, wenn sie einfach erklärt werden. Siehe Dysorthographie erklären.

Umgang mit Spott

Wenn Ihr Kind wegen seiner Fehler oder seiner Nachteilsausgleiche ausgelacht wird, nehmen Sie es ernst. Hören Sie ihm zu, beruhigen Sie es und sprechen Sie bei Bedarf mit der Schule. Aufmerksames Zuhören zeigt ihm, dass er nicht allein ist.

Wiederholter Spott kann zu Mobbing werden, das schnell angegangen werden muss. Die Schule muss informiert werden, damit sie eingreifen kann.

Siehe Dysorthographie und Mobbing. Je schneller reagiert wird, desto leichter lässt sich die Situation klären.

Wann man sich Sorgen machen sollte

Wenn Ihr Kind keine Freunde hat, sich über Einsamkeit beklagt, Einladungen ablehnt oder traurig wirkt, sprechen Sie mit ihm und mit der Lehrkraft darüber. Ein Austausch mit der Lehrkraft zeigt, wie sich das Kind im Unterricht und in den Pausen verhält.

Anhaltende Isolation sollte gemeinsam mit einer Fachperson untersucht werden, insbesondere um sicherzustellen, dass keine weitere Schwierigkeit damit zusammenhängt. Manche Kinder brauchen einen kleinen Anstoß, um ihre sozialen Fähigkeiten zu entwickeln.

Siehe Psychologe und Dysorthographie. Wichtig ist, die Situation nicht andauern zu lassen.

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Die häufig gestellten Fragen

Verhindert die Dysorthographie, Freunde zu finden? ?

Nein, doch ein geschwächtes Selbstwertgefühl kann manche Kinder dazu bringen, sich zurückzuziehen. Viele Kinder mit Dysorthographie haben Freunde und ein erfülltes soziales Leben.

Wie kann ich meinem Kind helfen, Freunde zu finden? ?

Fördern Sie außerschulische Aktivitäten und Einladungen und wertschätzen Sie seine zwischenmenschlichen Stärken. Eine geteilte Leidenschaft schafft stabile Bindungen.

Soll er seinen Freunden von seiner Dysorthographie erzählen? ?

Das ist seine Entscheidung. Wenn er es möchte, helfen Sie ihm, einfache Worte zu finden. Ein paar Sätze im Voraus vorzubereiten, kann ihm Sicherheit geben.