Legasthenie und Mitschreiben

Mitschreiben erfordert, gleichzeitig zuzuhören, zu verstehen, auszuwählen und schnell zu schreiben. Für ein Kind mit Rechtschreibstörung ist dies eine besonders schwierige Aufgabe. Seine Notizen sind oft unvollständig, unleserlich oder voller Fehler. Hier sind konkrete Lösungen, um ihm zu helfen, in der Mittelstufe, in der Oberstufe und im Studium. Einfache Lösungen, damit er den Faden nicht mehr verliert.

Warum es so schwierig ist

Beim Mitschreiben müssen mehrere Dinge gleichzeitig erledigt werden: dem Lehrer zuhören, verstehen, das Wesentliche auswählen und es rasch niederschreiben. Für ein Kind mit Rechtschreibstörung ist allein schon das Schreiben aufwendig. Jede Aufgabe erfordert Aufmerksamkeit.

Es muss über die Rechtschreibung jedes Wortes nachdenken, was es verlangsamt. Währenddessen spricht der Lehrer weiter, und es verpasst einen Teil des Unterrichts. Es fehlen dann Informationen.

Das Ergebnis: Seine Notizen sind unvollständig, und es fällt ihm schwer, sie zum Lernen durchzusehen. Darunter leidet das Lernen. Siehe Legasthenie in der Mittelstufe.

Bereitgestellte Kursunterlagen

Die erste Lösung besteht darin, das Mitschreiben einzuschränken, indem Kursunterlagen zur Verfügung gestellt werden. Kopien oder digitale Dokumente ermöglichen es dem Kind, sich auf Zuhören und Verstehen zu konzentrieren. So kann es sich ganz auf das Zuhören konzentrieren.

Diese Anpassung ist in den PAP sehr verbreitet. Sie kann in Form eines vollständigen Kurses, eines Lückentextes zum Ausfüllen oder der Notizen eines Mitschülers erfolgen. Diese Formen werden oft kombiniert.

Der digitale Arbeitsraum der Schule kann ebenfalls Zugang zu den Kursen bieten. Das ENT ist eine wertvolle Ressource. Siehe PAP und Legasthenie.

Abkürzungen lernen

Für Notizen, die das Kind selbst anfertigen muss, kann es lernen, Abkürzungen und Symbole zu verwenden. Sie verringern die Menge des Geschriebenen und vermeiden schwierige Wörter. Sie sparen wertvolle Zeit.

Zum Beispiel: „+“ für „mehr“, „z.B.“ für „zum Beispiel“, „f.“ für „für“, Pfeile für Folgen. Jeder kann auch eigene Abkürzungen erfinden. Diese Symbole sind leicht zu lernen.

Wichtig ist, immer dieselben zu verwenden, damit man sich leicht wieder zurechtfindet. Eine kleine Liste kann im Federmäppchen aufbewahrt werden. Konsequenz ist entscheidend.

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Das Wesentliche notieren

Gutes Mitschreiben bedeutet nicht, alles aufzuschreiben, sondern das Wesentliche festzuhalten. Bringen Sie Ihrem Kind bei, Schlüsselwörter, Definitionen und wichtige Daten zu erkennen. Alles aufzuschreiben ist unmöglich.

Vollständige Sätze sind nicht nötig: Schlüsselwörter, die durch Pfeile verbunden sind, reichen oft aus. Mind-Maps sind ebenfalls ein gutes Werkzeug, um Ideen zu ordnen. Diese Hilfsmittel erleichtern das Wiederholen.

Diese Fähigkeit wird schrittweise erlernt. Sie ist eine wertvolle Kompetenz. Siehe Mind-Maps.

Der Computer und die Hilfsmittel

Der Computer kann helfen, schneller und leserlicher mitzuschreiben, vorausgesetzt, die Tastatur wird sicher beherrscht. Die Rechtschreibprüfung korrigiert Fehler während des Tippens. Die Tastatur muss gut beherrscht werden.

Manche Werkzeuge ermöglichen auch, den Unterricht mit Zustimmung des Lehrers aufzunehmen, um ihn später erneut anzuhören. Das kann nützlich sein, besonders im Studium. Fragen Sie immer den Lehrer um Erlaubnis.

Diese Hilfsmittel müssen im PAP oder im PPS vorgesehen sein, um im Unterricht genutzt zu werden. Sie müssen offiziell vorgesehen sein. Siehe die Rechtschreibprüfung.

Nach dem Unterricht ergänzen

Nach dem Unterricht ist es sehr hilfreich, einige Minuten zu nehmen, um die eigenen Notizen durchzusehen und zu ergänzen. Das Kind kann fehlende Inhalte hinzufügen, Fehler korrigieren und Abkürzungen verdeutlichen. Wenige Minuten genügen.

Fehlen ihm Inhalte, kann es die Notizen eines Mitschülers erbitten oder im Lehrbuch nachschlagen. Diese Gewohnheit verbessert die Qualität des Lernens erheblich. Diese Gewohnheit ist wertvoll.

Es ist auch ein hervorragendes Mittel, um sich den Unterricht einzuprägen. Nachlesen heißt auch lernen.

Im Studium

Im Studium wird das Mitschreiben noch wichtiger, mit langen und schnellen Vorlesungen. Studierende mit Rechtschreibstörung können bei der Behindertenbeauftragten ihrer Hochschule Nachteilsausgleiche beantragen. Solche Anpassungen gibt es an den meisten Hochschulen.

Diese Anpassungen können den Zugang zu Kursmaterialien, die Aufzeichnung von Vorlesungen oder die Unterstützung durch eine Mitschreibhilfe umfassen. Informieren Sie sich gleich zu Studienbeginn.

Siehe Legasthenie im Studium. Diese Hilfen machen einen echten Unterschied.

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Die häufig gestellten Fragen

Wie man einem Kind mit Rechtschreibstörung beim Mitschreiben hilft ?

Stellen Sie die Kursunterlagen zur Verfügung, wenn möglich, bringen Sie ihm bei, abzukürzen und das Wesentliche festzuhalten, und bieten Sie den Computer an, wenn dies im PAP vorgesehen ist. Diese Hilfen lassen sich gut kombinieren.

Kann man Kursunterlagen kopiert bekommen? ?

Ja, das ist eine häufige Anpassung im PAP. Die Kursunterlagen können in Papierform oder digital bereitgestellt werden. Es handelt sich um eine gängige Anpassung.

Sind Abkürzungen hilfreich? ?

Ja, sie verringern die Menge des Geschriebenen und vermeiden schwierige Wörter. Wichtig ist, immer dieselben zu verwenden, damit man sich wieder zurechtfindet. Konsequenz erleichtert das Nachlesen.