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Cuando se entera de que su hijo es disortográfico, a menudo surge una pregunta: ¿por qué? Los padres se preguntan a veces si han hecho algo mal. La respuesta es no. La disortografía tiene causas neurológicas y, en parte, genéticas. Esto es lo que la investigación dice hoy. Para dejar de sentirse culpable y entender mejor a su hijo.
La disortografía es un trastorno del neurodesarrollo. Esto significa que está ligada a la forma en que el cerebro se ha desarrollado y organizado, incluso antes de que el niño aprenda a escribir. Estas diferencias existen desde el nacimiento, mucho antes de los primeros aprendizajes escolares.
Las regiones del cerebro que procesan los sonidos de la lengua y la forma de las palabras escritas funcionan de manera algo distinta en los niños con dislexia y disortografía. No se trata de una lesión ni de una enfermedad, sino de una organización particular. Los investigadores la observan gracias a la neuroimagen cerebral.
Estas diferencias no afectan a la inteligencia. Afectan a funciones concretas necesarias para la escritura. Simplemente procesan la escritura de forma diferente. Ver dysorthographie et cerveau.
En la familia de un niño disortográfico suele haber otras personas con dificultades de aprendizaje: un padre, un hermano o una hermana, un tío. Los estudios sobre familias y gemelos muestran que existe un componente genético importante. Los gemelos que comparten el mismo patrimonio genético suelen estar afectados los dos con más frecuencia.
No existe un único gen de la disortografía, sino varios genes que aumentan el riesgo, combinados con otros factores. Tener un padre con dificultades de este tipo no significa que el niño vaya necesariamente a tenerlas. El trastorno resulta de una combinación de factores.
Si usted mismo ha tenido dificultades con la ortografía, coménteselo al médico: es una información útil. También puede ayudarle a comprender mejor su propio recorrido. Ver dysorthographie : est-ce héréditaire.
En muchos niños disortográficos, la conciencia fonológica es frágil: les cuesta percibir y manipular con precisión los sonidos de la lengua. Esto dificulta directamente la transcripción de las palabras. Como consecuencia aparecen omisiones, inversiones o confusiones de sonidos.
No es un problema de audición: el niño oye bien. Lo que es menos preciso es el procesamiento cerebral de los sonidos del habla. Los sonidos parecidos, como «p» y «b», son especialmente difíciles de distinguir para él.
Esta fragilidad suele estar presente antes del aprendizaje de la escritura y puede detectarse desde la etapa de infantil. Los juegos con sonidos pueden ayudar a reforzarla. Ver la conscience phonologique.
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La memoria visual de las palabras también desempeña un papel. Algunos niños tienen dificultades para almacenar y recuperar la imagen exacta de las palabras, lo que hace que la ortografía de uso sea muy inestable. Las palabras irregulares resultan entonces especialmente difíciles de retener.
La memoria de trabajo, que permite mantener la información en mente el tiempo necesario para utilizarla, suele ser limitada. Escribir exige pensar en muchas cosas a la vez, y esta memoria se satura rápido. El niño tiene entonces que elegir, y la gramática suele quedar relegada.
La atención también interviene, sobre todo en la ortografía gramatical. Por eso la disortografía es más frecuente en los niños que tienen un trastorno por déficit de atención. Una evaluación puede permitir detectar estas dificultades asociadas.
La disortografía no está causada por la educación, los métodos de lectura, las pantallas ni la falta de trabajo. Estos elementos pueden influir en el nivel de ortografía, pero no generan un trastorno. Las pantallas, por ejemplo, pueden reducir el tiempo de lectura, pero no son responsables del trastorno.
Tampoco la causan la falta de inteligencia, un problema psicológico o un trauma. En cambio, las dificultades repetidas pueden afectar al ánimo y a la confianza. Estas consecuencias emocionales también merecen atención.
Usted no es responsable de la disortografía de su hijo. Lo que importa es lo que hace ahora para acompañarlo. Su papel es acompañarlo, no reprocharse el trastorno. Ver les idées reçues.
Algunos factores no son la causa, pero pueden hacer que las dificultades se noten más: poco contacto con la escritura, una enseñanza irregular, mucho cansancio o un contexto de estrés. Estos factores pueden mejorarse, a diferencia de las causas del trastorno.
Los trastornos asociados, como la dislexia, la disgrafía o el trastorno por déficit de atención, también agravan a menudo la situación, ya que se acumulan. Una evaluación completa permite detectar todos estos trastornos.
Por el contrario, un entorno rico en lectura, una detección precoz y una reeducación adaptada limitan mucho el impacto del trastorno. Actuar pronto es, por tanto, siempre beneficioso.
Entender que la disortografía procede del funcionamiento del cerebro cambia la mirada sobre el niño. Dejamos de pensar que no se esfuerza y buscamos ayudarlo de otra manera. Este cambio de mirada suele ser un punto de inflexión para toda la familia.
También ayuda al niño a vivir mejor sus dificultades. Saber que su cerebro funciona de forma diferente, y que no es culpa suya, suele ser un verdadero alivio. Además, puede ayudarle a explicar sus dificultades a los demás.
Por último, conocer los mecanismos en juego permite elegir una reeducación específica que trabaje las funciones frágiles. El diagnóstico es el punto de partida de esta comprensión. Ver c’est quoi la dysorthographie.
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No. La disortografía tiene causas neurológicas y, en parte, genéticas. No está relacionada ni con la educación, ni con el método de lectura, ni con la falta de trabajo. Usted no tiene nada que reprocharse.
No. Las pantallas pueden reducir el tiempo de lectura e influir en el nivel de ortografía, pero no generan un trastorno del neurodesarrollo como la disortografía. Fomentar la lectura sigue siendo, sin embargo, un buen hábito.
No, es un trastorno presente desde la infancia. Sin embargo, puede diagnosticarse tarde, en una persona adulta que siempre ha tenido dificultades sin saber por qué. Este diagnóstico tardío suele ser un alivio para la persona.
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