Mon enfant fait beaucoup de fautes d’orthographe

Les dictées reviennent couvertes de rouge, les cahiers sont pleins de fautes, et vous ne savez plus quoi faire. Vous avez beau réviser avec lui, les progrès ne viennent pas. Avant de vous inquiéter ou de vous décourager, prenez le temps de comprendre d’où viennent ces fautes. Elles peuvent avoir plusieurs causes, et chacune appelle une réponse différente. Voici comment y voir plus clair, étape par étape.

D'abord, ne pas paniquer

Faire des fautes d’orthographe est normal pendant les apprentissages, et l’orthographe française est particulièrement difficile. Beaucoup d’enfants mettent des années à la maîtriser, et certains adultes font encore régulièrement des fautes sans avoir de trouble particulier. Une mauvaise dictée, même plusieurs, ne veut donc pas dire qu’il y a un problème grave.

Ce qui compte, c’est l’évolution dans le temps. Est-ce que votre enfant progresse, même lentement ? Est-ce que les mots travaillés finissent par être retenus ? Est-ce que les règles apprises commencent à être appliquées ? Si oui, il a probablement juste besoin de temps et d’entraînement.

En revanche, si les fautes restent très nombreuses malgré des mois d’efforts, si elles sont bien plus fréquentes que chez ses camarades, ou si elles le font souffrir, il est temps de chercher à comprendre ce qui se passe. Mieux vaut consulter pour rien que de passer à côté d’un trouble.

Les causes possibles

Des fautes nombreuses peuvent venir d’un simple manque d’entraînement ou de lecture. Un enfant qui lit peu rencontre moins de mots écrits, et sa mémoire orthographique se construit plus lentement. Dans ce cas, un peu plus de lecture et de méthode suffisent souvent à faire progresser.

Elles peuvent aussi venir d’un problème de vue ou d’audition non dépisté, d’une période de fatigue, de stress ou de changement dans la vie de l’enfant. Un trouble de l’attention peut aussi multiplier les fautes d’inattention, notamment sur les accords et les terminaisons.

Enfin, elles peuvent être le signe d’une dysorthographie, un trouble durable de l’apprentissage de l’orthographe. Seul un professionnel peut faire la différence entre ces causes. Voir dysorthographie ou simple faiblesse.

Observer le type de fautes

Toutes les fautes ne se ressemblent pas, et les observer de près donne de précieux indices. Notez pendant quelques semaines les erreurs qui reviennent, avec des exemples précis. Ce petit carnet sera très utile pour en parler avec l’enseignant et le médecin.

Votre enfant confond-il des sons proches, comme « p » et « b », ou oublie-t-il des lettres ? Écrit-il les mots comme ils se prononcent, par exemple « fame » pour « femme » ? Oublie-t-il les accords et confond-il « a » et « à » ? Chaque type de faute oriente vers une difficulté différente.

Regardez aussi dans quelles situations il fait le plus de fautes : en dictée, en rédaction libre, en copie, quand il est fatigué ou pressé. Ces observations aideront les professionnels à cerner le problème. Voir les signes de la dysorthographie.

Recherchez des professionnels dys pres de chez vous

Le seul annuaire en ligne dédié aux professionnels des troubles Dys

Les signes qui doivent alerter

Certains signes doivent vous pousser à consulter. Le premier est la persistance : les fautes ne diminuent pas, ou très peu, malgré un entraînement régulier sur plusieurs mois. Les mots appris pour la dictée sont oubliés la semaine suivante.

Le deuxième est l’irrégularité : un même mot est écrit de plusieurs façons, une règle est appliquée un jour et oubliée le lendemain. Le troisième est le décalage : votre enfant est vif et s’exprime bien à l’oral, mais son écrit est très en dessous de son niveau.

Enfin, soyez attentif à son vécu. S’il dit qu’il est nul, refuse d’écrire, pleure avant les dictées ou passe un temps démesuré sur ses devoirs, ses difficultés ont un impact réel qui justifie un avis. Voir à partir de quand s’inquiéter.

Qui consulter

Commencez par en parler à l’enseignant. Il voit votre enfant écrire tous les jours et peut le comparer aux autres élèves de la classe. Son regard est précieux pour savoir si les difficultés sortent de l’ordinaire.

Prenez ensuite rendez-vous avec votre médecin traitant ou votre pédiatre. Il vérifiera la vue et l’audition, posera des questions sur le développement de votre enfant et pourra prescrire un bilan orthophonique si besoin. Le médecin scolaire peut aussi être sollicité.

Le bilan orthophonique permettra de savoir s’il s’agit d’une dysorthographie, et de préciser le profil de votre enfant. Les délais étant souvent longs, mieux vaut ne pas trop attendre. Voir qui consulter pour une dysorthographie.

Ce que vous pouvez faire dès maintenant

Sans attendre le bilan, vous pouvez déjà changer certaines habitudes. Arrêtez de corriger toutes les fautes à chaque fois : choisissez une ou deux erreurs à travailler, celles qui reviennent le plus souvent. Votre enfant pourra se concentrer et progresser sans être submergé.

Travaillez par petites doses régulières plutôt que par longues séances. Cinq minutes par jour sur quelques mots valent mieux qu’une heure la veille de la dictée. Utilisez des couleurs, des dessins et le sens des mots pour aider la mémorisation.

Encouragez la lecture plaisir, sans en faire une corvée : BD, magazines, livres sur ses passions. Chaque rencontre avec l’écrit renforce sa mémoire des mots. Voir apprendre l’orthographe autrement.

Préserver sa confiance

Les fautes à répétition peuvent abîmer la confiance d’un enfant. À force de copies rouges et de remarques, il peut finir par se croire nul, en orthographe puis dans tout le reste. Protéger son estime de lui est aussi important que de travailler l’orthographe.

Valorisez ses idées, son vocabulaire, ses efforts et ses progrès, même petits. Quand vous relisez un texte, commencez toujours par ce qui est réussi avant de parler des fautes. Rappelez-lui que l’orthographe ne mesure pas l’intelligence.

Si les devoirs deviennent un champ de bataille, n’hésitez pas à passer le relais : un autre adulte, un soutien scolaire, ou simplement une pause. Votre relation avec votre enfant compte plus que la dictée de vendredi. Voir comment aider un enfant dysorthographique.

Echangez avec des parents d'enfants dys

Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS

Les questions qui reviennent

Combien de fautes est normal selon l'âge ?

Il n’y a pas de norme simple, car tout dépend du type de texte et du niveau attendu. Le plus parlant est de comparer votre enfant à ses camarades et de regarder s’il progresse dans le temps. L’enseignant peut vous donner un avis précis sur ce point.

Faire des dictées à la maison aide-t-il ?

Des dictées courtes et ciblées peuvent aider, mais de longues dictées répétées découragent souvent l’enfant. Mieux vaut travailler quelques mots ou une règle à la fois, de façon ludique, avec des révisions régulières.

Mon enfant fait des fautes en recopiant, est-ce inquiétant ?

Faire des fautes en copiant un modèle est un signe à prendre au sérieux, car l’enfant a le mot sous les yeux. Ça peut révéler une difficulté de mémoire visuelle, d’attention ou de geste. Parlez-en à l’enseignant et au médecin.