Dysorthographie.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
Dysorthographie.fr un média propulsé par
le média n°1 sur les troubles Dys
La fin de la 3e est un moment clé. Lycée général, technologique, professionnel, CAP : le choix de l’orientation peut être source d’inquiétude pour un ado dysorthographique et ses parents. Faut-il éviter les filières où l’écrit compte beaucoup ? Les aménagements suivent-ils au lycée ? Voici des repères pour bien choisir.
L’orientation doit d’abord partir des envies, des centres d’intérêt et des forces de l’ado. La dysorthographie ne doit pas, à elle seule, dicter le choix d’une filière. Un ado dysorthographique peut réussir en voie générale, technologique ou professionnelle.
Méfiez-vous des orientations « par défaut » vers des filières courtes, uniquement parce que l’orthographe est fragile. Si l’ado a les capacités et l’envie de poursuivre en voie générale, les aménagements lui permettront de compenser ses difficultés. À l’inverse, la voie professionnelle est une belle voie quand elle correspond à un vrai projet.
Voir les métiers.
Au lycée général et technologique, l’écrit prend une place importante : dissertations, commentaires, analyses, prises de notes. Pour un ado dysorthographique, cela demande de l’organisation et des outils. Mais avec un PAP ou un PPS bien suivi, la réussite est tout à fait possible.
Les spécialités choisies en première peuvent aussi être pensées en fonction de ses forces. Les épreuves du bac de français et la philosophie demandent beaucoup d’écrit, mais des aménagements existent. L’usage de l’ordinateur et du correcteur peut être autorisé selon les cas.
Voir la dysorthographie au lycée et le bac.
Le lycée professionnel et le CAP permettent d’apprendre un métier concret, avec une part importante de pratique et de stages. Pour beaucoup d’ados dysorthographiques, cet apprentissage plus concret est motivant. Il leur permet de révéler des compétences peu valorisées au collège.
Les matières générales restent présentes, avec du français et de l’écrit, mais en proportion moindre. Les aménagements continuent de s’appliquer. Après un bac pro, la poursuite d’études reste possible, notamment en BTS.
Voir le lycée professionnel et l’alternance.
Le seul annuaire en ligne dédié aux professionnels des troubles Dys
Les ressources de l’ONISEP présentent les formations et les métiers, et proposent des informations spécifiques sur la scolarité des élèves en situation de handicap. Les salons de l’orientation et les journées portes ouvertes des lycées permettent aussi de se faire une idée concrète. N’hésitez pas à poser des questions sur l’accueil des élèves dys.
Le psychologue de l’Éducation nationale du collège peut accompagner l’ado dans sa réflexion. Le professeur principal est aussi un interlocuteur précieux. Les stages d’observation en 3e aident à découvrir un milieu professionnel.
Discutez aussi avec des personnes qui exercent les métiers qui intéressent votre ado.
Les aménagements du collège ne disparaissent pas au lycée. Le PAP peut être transmis au nouvel établissement et réactualisé. Pour un PPS, la MDPH et l’enseignant référent assurent le suivi.
Prenez rendez-vous avec le nouvel établissement dès la rentrée, voire avant, pour présenter les besoins de votre ado. Transmettez les comptes rendus des bilans et le dernier PAP ou PPS. Plus l’équipe est informée tôt, plus les aménagements seront mis en place rapidement.
Avant l’orientation, il y a le brevet. Des aménagements d’examen peuvent être accordés pour les épreuves, dont la dictée : temps supplémentaire, dictée adaptée, ordinateur selon les cas. La demande doit être faite dans les délais fixés par l’académie.
Le brevet n’est pas une condition pour passer au lycée, mais le réussir est une source de confiance. Préparez-le sereinement.
Voir le brevet et la dictée du brevet.
Ce moment peut être stressant pour l’ado comme pour les parents. Écoutez ses envies, aidez-le à explorer les possibilités, sans décider à sa place. Rappelez-lui que son orientation n’est pas définitive : il existe des passerelles entre les filières.
Valorisez ses forces et ses réussites, pour qu’il aborde ce choix avec confiance. Beaucoup de parcours se construisent par étapes.
Voir l’estime de soi.
Un espace d’échanges, d’écoute et de soutien dédié aux parents d’enfants porteurs de troubles DYS
Oui, avec des aménagements bien suivis, la réussite en voie générale est tout à fait possible.
Oui, le PAP peut être transmis et réactualisé, et le PPS est suivi par la MDPH et l’enseignant référent.
Oui, quand elle correspond à un vrai projet. Elle permet souvent de révéler des compétences concrètes.
Conseils, coups de cœur et actus DYS chaque semaine.
Abonnez-vous, c’est par ici.
Dysorthographie.fr
Le média n°1 sur les troubles Dys
