Esercizio di disortografia copia

Molti genitori si stupiscono: il loro bambino fa errori anche quando ricopia un testo che ha davanti agli occhi. È frequente nei bambini con disortografia, che non riescono a trattenere l’immagine delle parole da uno sguardo all’altro. Ecco alcuni esercizi per copiare in modo più corretto, basandosi su strategie semplici.

Perché si fanno errori copiando

Per copiare una parola, il bambino la guarda, la tiene in memoria il tempo di abbassare gli occhi, poi la scrive. Se copia lettera per lettera, alza gli occhi molto spesso e rischia di perdere il punto in cui si trova. Se copia una parola intera, può scriverla come la sente, dimenticando le lettere mute.

In entrambi i casi, la memoria visiva delle parole è messa alla prova. I bambini con disortografia hanno spesso una memoria dell’ortografia fragile. I loro errori di copia non sono distrazione. Mostrano solo che l’immagine della parola non regge il tempo di abbassare gli occhi. La pagina mio figlio fa errori copiando spiega questo fenomeno.

Copiare per gruppi di senso

Invece di copiare lettera per lettera o parola per parola, si può insegnare al bambino a copiare per piccoli gruppi di parole che hanno un senso. Legge il gruppo, lo ripete mentalmente, osserva le difficoltà, poi lo scrive. Alza gli occhi meno spesso.

All’inizio, l’adulto può dividere il testo in gruppi con dei tratti. Il bambino copia un gruppo alla volta. Poco alla volta, fa questa suddivisione da solo. Impara a riconoscere i gruppi naturali della frase, come il soggetto o il complemento. La pagina copiare dalla lavagna presenta gli adattamenti in classe.

Osservare prima di scrivere

Prima di copiare una parola difficile, il bambino si prende un secondo per osservarla e individuare ciò che è particolare: una lettera muta, una doppia consonante, un accento. Può dirla a bassa voce: « bateau, con eau ». Questa piccola pausa riduce molto gli errori.

Ci si può allenare con parole isolate, che il bambino osserva per qualche secondo prima di scriverle a memoria. Poi verifica sul modello se tutto è corretto. Questo lavoro sviluppa la memoria visiva. Si collega a quello sulle parole irregolari.

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Seguire il proprio punto

Per non perdere il punto in cui si trova, il bambino può appoggiare un dito o un righello sotto la riga che copia. Sposta questo riferimento man mano che copia. Sul foglio, mette un piccolo punto nel punto in cui si ferma.

Questi riferimenti evitano di saltare parole o righe. Sono semplici da usare a scuola come a casa. Il bambino può toglierli quando non ne ha più bisogno. Sono particolarmente utili per le copie lunghe. Alla fine della giornata, quando si sente la stanchezza, evitano molte dimenticanze.

Rileggere confrontando

Dopo aver copiato, il bambino confronta la sua copia con il modello, parola per parola. Indica una parola sul modello, poi la stessa parola sulla copia, e verifica ogni lettera. Questo confronto lento permette di individuare quasi tutti gli errori.

Si può trasformarlo in un gioco: l’adulto nasconde volutamente alcuni errori in una copia, e il bambino deve trovarli. Sviluppa il suo occhio da correttore. Applicherà poi questa attenzione alle proprie copie. Prende anche coscienza degli errori che fa più spesso. La pagina sulla rilettura propone altri metodi.

Copiare meno per imparare meglio

La copia è molto faticosa per un bambino con disortografia e non sempre porta molto apprendimento. A scuola, è possibile chiedere fotocopie, testi con spazi da completare o una copia ridotta. Questi adattamenti gli permettono di concentrarsi su ciò che impara.

A casa, si possono anche limitare le copie nei compiti, d’accordo con l’insegnante. Il bambino conserva le sue energie per gli esercizi che lo fanno davvero progredire. Questi adattamenti possono figurare in un piano didattico personalizzato. La pagina sugli adattamenti scolastici li presenta.

Errori di copia: fare il punto

Se gli errori di copia restano molto numerosi, un bilancio logopedico può aiutare a capire cosa blocca: memoria visiva, attenzione o ortografia. Se il bambino si lamenta degli occhi mentre copia, va preso in considerazione anche un bilancio ortottico. Questi esercizi accompagnano il percorso, senza sostituirlo.

L’elenco ProfessionnelsDys permette di trovare logopedisti e ortottisti per città. Portate quaderni in cui compaiono gli errori di copia. Il ruolo della memoria è descritto nel dettaglio nella pagina memoria visiva delle parole.