Übung Rechtschreibstörung Adjektivkongruenz

„Des fleurs rouge“ oder „des fleurs rouges“? „Une robe bleu“ oder „une robe bleue“? Die Adjektivkongruenz verlangt, das Nomen zu finden, auf das sich das Adjektiv bezieht, und dann dessen Genus und Numerus anzuwenden. Bei einem Kind mit Rechtschreibstörung werden diese oft stummen Endungen leicht vergessen. Hier sind visuelle Übungen, um sie sichtbar zu machen.

Warum die Adjektivkongruenz vergessen wird

Viele Kongruenzendungen sind nicht hörbar: „bleu“ und „bleue“, „grand“ und „grands“ klingen gleich. Das Kind, das nach Gehör schreibt, hat keinen Hinweis, sie hinzuzufügen. Es muss über die Bedeutung und die Grammatik nachdenken.

Dieses Nachdenken verlangt zu wissen, auf welches Nomen sich das Adjektiv bezieht, was nicht immer leicht ist, wenn beide weit auseinanderstehen. Man muss außerdem Genus und Numerus gleichzeitig berücksichtigen. Das ist viel für ein Kind, das sich ohnehin schon anstrengt, die Laute zu verschriften. Die Seite apprendre les règles d’accord stellt den allgemeinen Zusammenhang dar.

Das Adjektiv mit dem Nomen verbinden

Der erste Reflex, der eingeübt werden sollte, ist, das Nomen zu suchen, auf das sich das Adjektiv bezieht, und sich zu fragen: „Wer ist rot?“, „Was ist groß?“. Das Kind zieht dann einen Pfeil vom Adjektiv zum Nomen. So wird diese Verbindung sichtbar.

Man beginnt mit einfachen Wortgruppen, in denen das Adjektiv direkt neben dem Nomen steht: „une fleur rouge“, „des chats noirs“. Dann geht man zu Sätzen über, in denen das Adjektiv weiter entfernt ist: „les fleurs du jardin sont rouges“. Der Pfeil hilft, sich nicht zu verlieren. Dieser Reflex wird danach auf die Verbkongruenz übertragen.

Ein Farbcode für Genus und Numerus

Man kann Farben verwenden, um Genus und Numerus zu kennzeichnen. Zum Beispiel das Femininum in Rosa und den Plural in Grün. Das Kind färbt das Nomen entsprechend seinem Genus und Numerus ein und färbt dann die Endung des Adjektivs in derselben Farbe.

Dieser Code macht die Kongruenzendungen sehr gut sichtbar. Das Kind sieht, dass das „e“ des Femininums und das „s“ des Plurals sowohl beim Nomen als auch beim Adjektiv erscheinen. Es versteht die Logik der Kongruenz. Die Farben werden schrittweise weggelassen, sobald der Reflex gefestigt ist.

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Umformen, um zu verstehen

Eine wirksame Übung besteht darin, eine Wortgruppe umzuformen, indem man Genus oder Numerus ändert. „Un petit chien“ wird zu „une petite chienne“, dann zu „des petits chiens“. Das Kind beobachtet, wie sich das Adjektiv jedes Mal verändert.

Man beginnt mündlich, wenn möglich, da manche Adjektive im Femininum ihren Klang ändern, etwa „petit“ und „petite“. Das Ohr hilft dann. Anschließend geht man zum Schreiben über, mit Adjektiven, deren Kongruenz nicht hörbar ist. Die Seite über den pluriel des noms bereitet diese Arbeit vor.

Adjektive, deren Kongruenz hörbar ist

Bei manchen Adjektiven ist das Femininum hörbar: „grand“ und „grande“, „vert“ und „verte“, „gros“ und „grosse“. Man kann das Kind die Wortgruppe im Femininum sprechen lassen, damit es den Schlusskonsonanten hört. Dieser Trick hilft ihm, im Maskulinum den stummen Buchstaben wiederzufinden.

Diese Verbindung zwischen Femininum und stummem Buchstaben ist sehr nützlich. Das Kind versteht, dass „grand“ ein „d“ erhält, weil man es in „grande“ hört. Es erschlägt damit zwei Fliegen mit einer Klappe. Dieselbe Überlegung gilt für die lettres muettes.

Im eigenen Satzbau richtig kongruieren

Sobald die Übungen beherrscht werden, muss das Kind die Kongruenz in seinen eigenen Texten anwenden. Man kann es bitten, einen Gegenstand, ein Tier oder eine Person zu beschreiben und dabei mehrere Adjektive zu verwenden. Es schreibt seine Beschreibung und überprüft dann jede Kongruenz mit dem Pfeil.

Diese freie Textproduktion zeigt, ob die Regel wirklich erworben ist. Die verbleibenden Fehler zeigen, was noch geübt werden muss. Man korrigiert sie gemeinsam, indem man zum Pfeil und zu den Farben zurückkehrt. Die Seite zum relecture bietet eine Methode, um die Kongruenzen zu überprüfen.

Vergessene Kongruenzen: Hilfe durch den Logopäden

Wenn die Kongruenzen trotz Training sehr instabil bleiben, kann der Logopäde eine gezielte Arbeit zur grammatischen Morphologie vorschlagen. Er hilft dem Kind außerdem, Sätze besser zu analysieren. Die Übungen dieser Seite unterstützen diese Arbeit, ersetzen sie aber nicht.

Logopäden nach Stadt finden Sie im Verzeichnis ProfessionnelsDys, wenn Sie Rechtschreibstörung auswählen. Zeigen Sie gerne einige aktuelle schriftliche Arbeiten. Die accord du sujet et du verbe ist Gegenstand einer weiteren Seite.