Übung Rechtschreibstörung stumme Buchstaben

Stumme Buchstaben, die geschrieben, aber nicht gesprochen werden, sind eine echte Herausforderung für ein Kind mit Rechtschreibstörung. Es schreibt „peti“, „gran“ oder „cha“, weil es das schreibt, was es hört. Zum Glück lassen sich viele dieser Buchstaben mit einem einfachen Trick wiederfinden. Hier sind Übungen, mit denen sie gelernt werden können, ohne die Wörter endlos abzuschreiben.

Warum stumme Buchstaben vergessen werden

Ein Kind mit Rechtschreibstörung stützt sich beim Schreiben vor allem auf den Laut. Ein Buchstabe, der nicht zu hören ist, hat in seinem Wort deshalb keinen Grund aufzutauchen. Es schreibt das Wort so, wie es es ausspricht, was aus seiner Sicht durchaus logisch ist.

Um diese Buchstaben wiederzufinden, muss es eine andere Strategie als das Gehör nutzen: das visuelle Gedächtnis für das Wort oder das Nachdenken über seine Wortfamilie. Diese Strategien erfordern ein explizites Lernen. Sie entwickeln sich nicht von selbst. Die Seite Rechtschreibstörung und stumme Buchstaben stellt dieses Problem ausführlich dar.

Der Trick mit der weiblichen Form und den Wortfamilien

Die meisten stummen Buchstaben am Wortende sind in einem verwandten Wort der gleichen Familie zu hören. Das „t“ von „petit“ hört man in „petite“, das „d“ von „grand“ in „grande“, das „s“ von „gros“ in „grosse“. Mit diesem Trick lässt sich der Buchstabe finden, ohne ihn auswendig gelernt zu haben.

Man kann das Kind darauf trainieren, sich die Frage zu stellen: „Kenne ich ein Wort aus derselben Familie?“ „Chat“ ergibt „chaton“, „lait“ ergibt „laitier“, „bord“ ergibt „border“. So wird es zum kleinen Wortdetektiv. Die Seite zu Wortfamilien vertieft diese Methode.

Detektiv spielen bei versteckten Buchstaben

Ein Spiel besteht darin, Wörter ohne ihren stummen Buchstaben vorzulegen und das Kind zu bitten, ihn zu finden, indem es ein Wort aus derselben Familie sucht. „Ein Kin…“: Es sucht „Kindheit“ und ergänzt das „d“. Jeder gefundene Buchstabe bringt einen Punkt.

Man kann Karten anfertigen, auf deren einer Seite das unvollständige Wort steht und auf deren anderer das Wort der Familie. Das Kind dreht die Karte um, um zu überprüfen. Dieses Spiel kann allein oder zu zweit gespielt werden. Es verwandelt eine abstrakte Regel in eine unterhaltsame Herausforderung.

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Stumme Buchstaben ohne Familie

Einige stumme Buchstaben lassen sich über die Wortfamilie nicht finden, etwa das „s“ von „temps“ oder das „x“ von „prix“. Bei diesen Wörtern muss die Schreibweise Stück für Stück auswendig gelernt werden.

Man betrachtet sie, malt den stummen Buchstaben farbig an, buchstabiert ihn, deckt das Wort ab und schreibt es aus dem Gedächtnis. Man kann auch einen kleinen Satz erfinden, um sich daran zu erinnern: „In temps schleicht sich das s davon, wie die Minuten, die verfliegen.“ Solche Eselsbrücken funktionieren gut, wenn das Kind sie selbst erfindet. Diese Methode ist auch die der unregelmäßigen Wörter.

Stumme Buchstaben in der Wortmitte

Einige stumme Buchstaben stehen in der Wortmitte, etwa das „h“ in „cahier“ oder das „e“ in „dévouement“. Sie sind noch schwerer zu behalten. Man arbeitet sie Fall für Fall an den häufigsten Wörtern durch.

Das anlautende „h“, wie in „hôpital“ oder „histoire“, muss ebenfalls auswendig gelernt werden. Man kann diese Wörter auf einem Plakat zusammenfassen, wobei das „h“ farbig markiert ist. Das Plakat liest man von Zeit zu Zeit wieder durch. Es ist nicht nötig, alles auf einmal zu lernen; besser sind ein paar Wörter pro Woche.

Beim Schreiben an die stummen Buchstaben denken

Sobald die Tricks gelernt sind, muss das Kind beim Schreiben daran denken, sie anzuwenden. Man kann ihm ein kleines Diktat aus Wörtern oder Sätzen geben und es dann bitten, den Text durchzulesen und dabei nach den stummen Buchstaben zu suchen. Es überprüft jedes Wort, das auf einen offenen Laut endet.

Dieses gezielte Nachlesen ist wirksamer als ein allgemeines Korrekturlesen. Das Kind weiß, wonach es sucht. Mit der Zeit wird die Frage nach dem stummen Buchstaben automatisch. Die Seite zum Korrekturlesen stellt diese Methode vor.

Wann die Hilfe einer Logopädin oder eines Logopäden sinnvoll ist

Wenn das Kind trotz des Trainings fast alle stummen Buchstaben weiterhin vergisst, kann es sich um eine lexikalische Rechtschreibstörung handeln, die das Gedächtnis für die Schreibweise der Wörter betrifft. Eine gezielte logopädische Begleitung ist dann sinnvoll. Die Spiele auf dieser Seite unterstützen diese Arbeit, ersetzen sie aber nicht.

Im Verzeichnis ProfessionnelsDys finden Sie Logopädinnen und Logopäden nach Stadt, mit der Möglichkeit, die Störung anzugeben. Denken Sie daran, die häufigsten Fehlerarten zu nennen. Die Seite zur lexikalischen Rechtschreibstörung beschreibt dieses Profil.

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Die häufig gestellten Fragen

Wie man einen stummen Buchstaben wiederfindet ?

Indem man ein Wort derselben Familie sucht, in dem der Buchstabe zu hören ist: petit und petite, grand und grande.

Lassen sich alle stummen Buchstaben über die Familie wiederfinden? ?

Nein, manche müssen einzeln auswendig gelernt werden, wie das s von temps.

Muss man Wörter mehrmals abschreiben? ?

Nein, es ist besser, das Wort zu betrachten, den stummen Buchstaben farbig zu markieren, ihn zu buchstabieren und dann aus dem Gedächtnis zu schreiben.