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Descuidos, palabras olvidadas, concordancias fallidas aunque el niño conoce la regla: ¿es una disortografía o un trastorno de la atención? El TDAH también puede provocar muchos errores al escribir. Los dos trastornos son distintos, pero a menudo aparecen juntos. Esto es cómo orientarse. Identificar bien el origen de los errores permite adaptar la ayuda.
La disortografía es un trastorno del aprendizaje de la ortografía. El niño tiene dificultades para memorizar la ortografía de las palabras y para aplicar las reglas, incluso cuando está concentrado. Sus dificultades están presentes incluso en un entorno tranquilo.
Sus errores son persistentes, incluso si se tomas su tiempo. El tiempo y la concentración no bastan para hacerlos desaparecer.
Ver qué es la disortografía. La rehabilitación logopédica trabaja la memoria de las palabras y las reglas.
El TDAH, trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a la atención, la impulsividad y, a veces, a la inquietud. Estos errores varían de un día para otro según su concentración.
Al escribir, el niño puede cometer muchas faltas de atención: omisiones de letras, de palabras, de concordancias, aunque conoce las reglas. El niño puede aprobar un dictado un día y fallar mucho al día siguiente.
Sus dificultades se dan en muchas situaciones, no solo al escribir. Estas dificultades afectan también a la vida familiar y social.
Una pregunta ayuda: ¿sabe el niño corregir sus errores cuando se le muestran? Si es así, la falta de atención probablemente desempeña un papel importante. Los errores del niño con TDAH suelen ser irregulares.
En la disortografía, el niño a menudo no sabe cómo escribir la palabra, incluso con tiempo y atención. Los errores del niño disortográfico son más constantes.
El TDAH también se manifiesta fuera de la escritura: distracción, olvidos, dificultades de organización, impulsividad. Estas observaciones deben confirmarse mediante evaluaciones.
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El TDAH y los trastornos dys suelen aparecer juntos. Un niño puede tener a la vez TDAH y disortografía. Estas asociaciones son frecuentes entre los trastornos del neurodesarrollo.
En este caso, las dificultades se acumulan: le cuesta memorizar la ortografía y le cuesta mantenerse concentrado para aplicar lo que sabe. La revisión del texto resulta entonces especialmente difícil.
Ver disortografía y fatiga. Cada trastorno debe ser atendido.
La disortografía es diagnosticada por el logopeda. El TDAH es diagnosticado por un médico, a menudo un pediatra, un neuropediatra o un psiquiatra infantil. El diagnóstico del TDAH se basa en cuestionarios y observaciones.
Si sospecha de ambos, serán necesarias varias evaluaciones. Las dos evaluaciones son complementarias.
Ver la evaluación logopédica. Los informes orientan la atención y las adaptaciones.
La disortografía se rehabilita en logopedia. El TDAH puede beneficiarse de un acompañamiento psicoeducativo, de orientación a los padres y, en ocasiones, de un tratamiento farmacológico. Estos acompañamientos ayudan al niño a organizarse mejor.
Cuando ambos están asociados, la atención debe estar coordinada. Un tratamiento farmacológico es una decisión médica, que se discute con el médico.
Ver la rehabilitación. La coordinación entre profesionales es esencial.
Las adaptaciones escolares pueden responder a ambos trastornos: tiempo adicional, instrucciones cortas, un lugar tranquilo, guías de revisión. Las guías de revisión ayudan al niño a comprobar sus escritos.
Según la gravedad, puede implantarse un PAP o un PPS. Estas adaptaciones se ajustan al perfil de cada niño.
Ver PAP o PPS. Pueden evolucionar a lo largo de la escolaridad.
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Si el niño sabe corregir sus errores cuando se le muestran, la falta de atención probablemente desempeña un papel importante. Los errores del niño con TDAH suelen ser irregulares.
Sí, el TDAH y los trastornos dys suelen aparecer juntos. Los dos trastornos a menudo se acumulan.
Un médico, a menudo un pediatra, un neuropediatra o un psiquiatra infantil. Las dos evaluaciones son complementarias.
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