Dysorthographie.fr un media alimentato da
il media n°1 sulle difficoltà Dys
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I disturbi dello spettro autistico (DSA) e la disortografia sono due disturbi del neurosviluppo distinti. Possono coesistere nello stesso bambino. Come riconoscere una disortografia in un bambino autistico? Quali adattamenti mettere in atto? Ecco alcuni punti di riferimento. Ogni bambino ha un profilo unico che merita una valutazione individuale.
L’autismo, o DSA, riguarda principalmente la comunicazione sociale e si accompagna a comportamenti, interessi o attività limitati e ripetitivi, nonché a particolarità sensoriali. Le manifestazioni dell’autismo sono molto varie da una persona all’altra.
La disortografia è un disturbo specifico dell’apprendimento dell’ortografia. Interessa la memoria dell’ortografia e l’applicazione delle regole.
Entrambi fanno parte dei disturbi del neurosviluppo e possono quindi essere associati. La loro associazione richiede una presa in carico coordinata. Vedi cos’è la disortografia.
I bambini autistici presentano profili molto diversi nella scrittura. Alcuni hanno un’eccellente memoria visiva dell’ortografia e scrivono senza errori. La loro memoria visiva può essere un vero punto di forza per l’ortografia.
Altri hanno difficoltà importanti, che possono dipendere da una disortografia associata oppure essere legate ad altri aspetti come la comprensione, l’attenzione o la motricità. È importante individuare bene l’origine delle difficoltà.
Ogni bambino deve essere valutato individualmente. Il bilancio logopedico permette di fare chiarezza.
In un bambino autistico può essere più difficile riconoscere una disortografia, perché le difficoltà nella scrittura possono avere più origini. Anche le difficoltà di comunicazione possono complicare la valutazione.
Errori persistenti nei suoni, nella memoria delle parole e negli accordi, nonostante un insegnamento adeguato, devono far pensare a una disortografia. Questi errori devono essere osservati nel tempo.
Vedi i primi segnali. Un bilancio è indispensabile per confermare il disturbo.
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Il bilancio logopedico valuta il linguaggio scritto. Il logopedista adatta le sue prove al profilo del bambino autistico. Questi adattamenti permettono una valutazione affidabile.
La diagnosi di DSA, invece, richiede una valutazione pluridisciplinare specializzata. Questa diagnosi è effettuata da équipe specializzate.
Vedi il bilancio logopedico. Le due valutazioni si completano per comprendere il profilo del bambino.
La riabilitazione logopedica può essere adattata al bambino autistico: contesto prevedibile, istruzioni chiare, supporti visivi, appoggio sui suoi interessi. Questi adattamenti rendono le sedute più confortevoli per il bambino.
Le sedute possono anche lavorare sulla comunicazione e sulla comprensione, a seconda delle esigenze. I suoi interessi specifici possono essere un vero motore.
Vedi la riabilitazione. Il legame di fiducia con il logopedista è essenziale.
Un bambino autistico beneficia spesso di un PPS, talvolta con un’AESH. Gli adattamenti legati alla disortografia possono esservi integrati. La richiesta di PPS passa tramite la MDPH.
Tempo supplementare, supporti visivi, computer, istruzioni semplificate e ortografia non penalizzata sono adattamenti frequenti. Questi adattamenti possono alleggerire molto il bambino.
Vedi il PPS. Devono essere adeguati nel corso della scolarità.
Molti bambini autistici hanno punti di forza su cui si può fare leva: memoria visiva, gusto per le regole, interessi specifici. Questi punti di forza sono un appoggio prezioso per la riabilitazione.
Le regole ortografiche, presentate in modo logico e sistematico, possono far loro piacere. Regole chiare e costanti spesso si adattano bene a loro.
Vedi le mappe concettuali. I supporti visivi sono spesso molto efficaci.
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Sì, i due disturbi del neurosviluppo possono coesistere. I profili nella scrittura sono molto vari nei bambini autistici.
Attraverso errori persistenti nei suoni, nella memoria delle parole e negli accordi, nonostante un insegnamento adeguato. Un bilancio logopedico lo confermerà. Questi errori devono essere osservati nel tempo.
Spesso un PPS, con supporti visivi, istruzioni chiare, computer e ortografia non penalizzata. I supporti visivi sono spesso molto efficaci.
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